計劃是指為了實現特定目標而制定的一系列有條理的行動步驟。因此，我們應該充分認識到計劃的作用，并在日常生活中加以應用。那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

銀行今后的工作計劃 鉗工對今后的工作計劃篇一

本人于20xx年畢業于湖南工業大學材料成型及控制工程專業，同年7月進入湖南化工職業技術學院擔任教學工作，至今已滿6年。

參加多次培訓工作，其中包括工具鉗工理論培訓、模具鉗工實訓培訓，并于20xx年參加清華大學基礎工業訓練中心舉辦的示范性師資培訓，以優良成績結業。

專業理論扎實，曾擔任機械領域10多門課程的教學工作。對裝配鉗工基礎課程如《金屬材料與熱處理》《機械制圖》《機械基礎》《液壓與氣壓傳動》《公差與配合》有較深入了解。熟悉鉗工與裝配工藝，能獨立完成工件的加工與修配。

20xx年株洲市教師技能大賽獲職工組三等獎

生產經營中解決的技術難題、技術攻關和革新成果

多次對學院內外人員進行工具鉗工理論培訓，并參與考評，培訓通過率在95%以上。

銀行今后的工作計劃 鉗工對今后的工作計劃篇二

2012年12月，由銀企互聯教育機構與廣東盛世財富文化傳播有限公司合作的融資規劃師廣東培訓基地在經過近半年籌備后在廣州正式成立，并面向廣東全面開展融資規劃師的培訓工作。

融資規劃師廣東培訓基地成立并正式投入運營，為全國其他地區基地建設起到了示范作用，也是廣東為緩解中小企業融資難所做的一件意義重大、影響深遠的大事，受到了廣東廣大中小企業的廣泛認可，也引起了廣東各級政府相關管理部門和各類金融機構、在校大學生的特別關注。

類似的咨詢電話一個接著一個，讓融資規劃師廣東培訓基地的工作人員應接不暇。接受融資規劃師培訓能學到什么知識，個人或企業能得到什么收獲，這項培訓工程到底好在哪里？繼上期smeif為讀者解答了融資規劃師的特點及職業前景后，這期smeif記者再次通過探訪融資規劃師廣東培訓基地，為廣大讀者進一步解答大家關心的話題。

課程培訓：

系統而且貼近實戰

融資規劃師的培訓課程很有特色：

它設置全面，旨在打造金融通才，不僅涵蓋債權融資、股權融資、交易性融資等融資渠道、融資方式全面的知識講解，更有融資規劃、融資決策、融資方案制訂與實施等實用的操作技巧傳授，使參訓學員不僅能夠掌握融資工具，開啟融資思路，拓寬融資渠道，更能通曉融資知識，合理進行融資籌劃，規避融資風險，最大限度地增加企業財富。

它實用結合專業，由權威師資組合，既有高校、金融類研究所熟稔企業投融資領域的專家學者，又有銀行、投資公司、融資租賃、信用擔保等金融機構深諳中小企業融資實務的資深管理人士；授課教師理論功底扎實、操作實務熟練、授課經驗豐富，理論講授與案例分析相結合，避免坐而論道。并能通過課堂互動環節，加強學員對課堂知識的理解與應用。

第一部分：中小企業融資政策環境、金融市場及融資渠道概述，包括國家扶持中小企業發展的政策法規、國家金融體系與金融市場運行、中小企業融資渠道概述等課程。

第二部分：企業征信、評信與授信，包括中小企業銀行開戶與信用建設起步工作、企業征信與信用評級、企業授信等課程。

第三部分：信貸市場融資，包括貸款通則與商業銀行貸款一般流程，流動資金貸款，投資項目貸款，商業銀行中小企業特色貸款介紹，票據融資，貿易融資，銀行擔保和信用承諾，國家政策性貸款，國家扶持中小企業專項資金，商業信用融資，其他債務融資以及中小企業集合債與短期融資券等課程。

第四部分：資本市場融資，包括股權投資基金融資、企業主板上市融資、中小企業板和創業板上市融資、新三板融資等課程。

第五部分：非銀行金融機構融資，包括產權交易融資、信托產品融資、融資租賃與emc等課程。

第六部分：中小企業融資規劃、融資方案制定與實施，包括企業融資的信用支持、企業融資反欺詐、企業財務報表解讀與評價、中小企業金融合作伙伴的選擇、中小企業融資規劃、中小企業融資方案的制定與實施等課程。

據記者觀察，融資規劃師培訓課程具有3大顯著特點：

一是培訓師資的專業性。本培訓是由金融問題專家主持，從業內人士角度，原原本本向學員講解融資規劃師培訓知識。

二是培訓項目的完整性。本培訓完整模擬融資實務操作過程，從選擇銀行開戶、爭取最佳征信評信與授信，到融資方案制定、融資準備和方案實施，達到“授人以漁”的目的。

三是項目本身的創新性。本培訓項目是關于首次將企業融資這一專業工作列入國家新職業，以教授、訓練職業技能為目標舉辦的規劃培訓，按照職業標準進行系統的培訓和考核。

融資規劃師培訓的特點就在于培訓項目立足實用，特別注重提高學員實際操作能力。因此除了課堂上強調案例教學和現場交流互動，鼓勵學員帶著問題參加培訓，在注重課程知識的同時，更強調對學員的實用性和操作性。

銀行今后的工作計劃 鉗工對今后的工作計劃篇三

為幫助員工實現職業發展迅速轉換，公司緊密圍繞后備管理人才培養的快、準、好三個核心指標，結合中信銀行信用卡中心的自身特點，構建出了基于后備人才培養的“1―4―8核心能力模型”(見圖表1)。

在這個模型中，“1”指一個人才發展目標，“4”指人才發展的四個維度，“8”則對應人才培養的八項能力?？傮w來說，以打造“卡中心合格高潛人才”為目標，從卡中心管理平臺所覆蓋的“自我管理、核心價值觀、團隊協作、任務管理”四個維度展開，從而培養卡中心骨干人員所要具備的“自我學習能力、情感成熟度、正直坦誠、自信責任、跨領域思考能力、社會洞察力和同理心、目標和計劃管理能力、問題分析解決能力”八項能力。

此外，中信銀行信用卡中心對后備人才所需的八項能力進行了分解和定義(見圖表2)。例如，在“自我管理”維度的“自我學習能力”中規定，后備人才應不局限于當前，要勇于面對風險，探求本職工作以外的知識領域；同時，還應不斷挖掘自己的潛能，抓住一切可能的學習機會。只有具備這些能力，才能確保用人的規范性。

三層把關選拔高潛人才

人才選拔是打造優秀后備人才梯隊的首要條件。中信銀行信用卡中心通過制定標準、部門推薦和人才篩選三個環節確保了人才選拔的準確性。

制定人才選拔標準

企業對管理人才的要求不但與企業所處的行業有關，還與企業的戰略目標和核心能力相關。不同的戰略目標和核心能力對企業管理人才知識結構、能力要求和技術水平的要求也有所不同。企業的戰略目標和核心能力通過層層分解落實到具體的崗位時，則表現為崗位職責。企業在識別高潛人才時，往往通過崗位的能力素質模型來明確該崗位對于人的要求。中信銀行信用卡中心在分析“1―4―8核心能力模型”的基礎上，以卡中心管理人員通用能力素質模型為基礎標準，結合卡中心人力資源結構特點等因素制定了高潛人才的基本任職條件。

內部擇優推薦

業務部門對本部門管理崗位的任職要求有著更為清晰的認識，同時，對本部門員工的特點和專長也把握得更加準確。因此，在培訓與發展中心制定出高潛人才的基本規定條件后，由業務部門根據基本規定條件和員工的綜合表現進行內部選拔推薦，為管理崗位配備后備人選。

九宮格法終選高潛人才

中信銀行信用卡中心在高潛人才選拔過程中，使用九格方圖法(見圖表3)，從績效和潛能兩個維度對業務部門推薦的后備人選進行再一步篩選，挑選出績效和潛能較高的員工作為“1―4―8人才發展計劃”的最終人選。

學習內容配套

學習方式多元

設計一個有效的培訓方案是培訓取得良好效果的基礎?！?―4―8人才發展計劃”在準確把握后備管理人才培養核心目標的基礎上，重點對學習內容和學習方式進行了系統地設計。

依據八項能力匹配課程

在構建出后備管理人才培養的“1―4―8核心能力模型”的基礎上，中信銀行信用卡中心緊扣后備管理人才培養的1個目標、4個維度和8種能力，為每一項能力匹配相應培訓課程或學習資料，保證培訓內容的全面性和準確性。在培訓課程選擇上，以中信銀行信用卡中心自主開發的課程為主，通過卡中心內部案例的講解和實際工作的演練，確保培訓內容的針對性和實踐性。

混合學習全方位提升

“1―4―8人才發展計劃”在培訓方式的設計過程中綜合考慮了成人學習的特點和原則，采用了混合式學習模式，通過自學、課堂培訓、情境模擬和行動學習等多種學習方式的組合，保障培訓的效果(見圖表4)。

以提升“任務管理”維度中的“目標和計劃管理能力”為例，后備干部將會參加以面授和行動學習為主要方式，以“目標計劃管理”和“高效時間管理”為內容的課程。

后續輔導讓人才升值

在對后備干部進行培養之后，對于晉升的學員，培訓與發展中心會對其進行為期90天的跟蹤輔導，幫助學員完成角色的轉換，提升其能力及價值。在這90天中，培訓與發展中心每周會給學員發送一封郵件，郵件內容是根據新任經理人的要求設計的，循序漸進，在郵件的最后會對學員及其領導分別提出相應的學習或輔導要求，讓學員應用所學，參與工作實踐。學員的領導將對其表現進行評估輔導，幫助學員快速成長。

6周以后，培訓與發展中心會對學員這一階段的任務完成情況進行跟蹤檢查，并根據學員的掌握情況制訂后續輔導計劃。

在90天的跟蹤輔導期結束后，培訓與發展中心將對學員進行全面檢查，識別出學員哪些方面得到了有效提升，哪些方面還需要進一步改進，從而制訂出后續學習計劃。

卡中心會為新晉升的管理人員安排6個月的見習期，當見習期滿，培訓與發展中心將進行一次綜合考評，從學員在見習期間的績效表現、上級領導的評價、是否達到崗位勝任素質模型的要求等多個維度進行綜合考評，評估該學員是否達到任職要求，決定是否予以轉正。對于達不到任職要求的學員，將為其制定能力提升計劃，延長3個月的見習期，在3個月后再次對其進行綜合考評，如果仍然無法通過考評，則予以淘汰。

銀行今后的工作計劃 鉗工對今后的工作計劃篇四

鈦行業是屬于精細化工行業，產品二氧化鈦(tio2)是一種優異的白色顏料，廣泛用于國民經濟各個領域。

隨著產品需求量的增加，公司規模也不斷擴大(2萬—3萬噸/年改擴)，重大技術改造改擴項目接踵而來。水解工序是我公司重要工序，好比人的咽喉，它的產能大小決定，上下線的產能，3萬噸擴建時，公司決定對水解進行改擴，增加一臺49m3預熱罐和兩臺53m3水解鍋。

公司考慮到水解的特殊性和方便今后檢修，清理工作。特別將進、出管線配制任務交給我們維修班，當時的任務是從預熱罐出口配dn200法蘭玻璃鋼管至兩臺水解鍋，再由水解鍋配dn150法蘭玻璃鋼管至一樓的保溫槽內，整個工程從三樓至一樓。

為了報答公司領導對我們的信任。我和維修班全體人員想方設法，自制許多零件，保證了管道配制不留死角，使物料順暢地流淌，按時、按質、按量的完成了任務。該任務的完成，解決了一項制約我公司生產發展的“瓶頸”問題。為此，我們維修班當年被評為公司“模范班組”。

在車間維修的這些年里，尤其是近年，看見我們車間主要設備板框故障率較高，我很焦急。通過我不斷地觀察和分析后，并咨詢有關專業人士后。我對板框膜板進料情況有了一些了解。

由于濾布和濾板破損，物料通過濾板的壓榨通道進入膜板的，而我們現在的工藝是不要壓榨的。在取得本車間領導的支持下，我們對進料的膜板進行清理整修。最后將壓榨孔堵死。

僅此一項改造便使得近20塊膜板“起死回生”，膜板：x元/塊，共節約費用近x萬元。

從事本崗位工作以來，我深切地感到，一味地注重實踐經驗的積累，忽視理論的學習，尤其是在現階段技術革命正突飛猛進，不具備一定的專業理論知識，是無法很好地從事維修鉗工這一崗位，要重視理論對實踐的指導作用。

因而，這些年來，結合本種的特點，先后學習了《機械制圖》《化工機械原理》《機械工程材料》等等，購置了機械工程手冊，公差與配合等專業工具書。通過對專業理論的學習，更加提高了自己實踐工作能力，對生產中發生的設備疑難問題，排除起來更加得心應手。

如我公司隔膜壓濾機用膜板壓榨，因已有壓縮空氣吹干濾餅，而無需再進行壓榨，且膜板損壞較嚴重。我便考慮能否取消膜板，更換配板。

在得到車間領導的首肯下，我們按9：9的比例更換成配板，使用效果明顯，不僅降低了成本約20萬元，還節約了維修費用，延長了使用壽命，這些年來，我非常重視專業理論知識的學習，在參與的幾十項設備改造和日常疑難問題的解決上獲益匪淺。

我從事維修鉗工20多年，在這么多年的實踐中總結積累了一定的經驗，為使自己這些有限的經驗不致于荒廢，這幾年，根據公司的安排，先后帶了四名徒弟，其中一名也取得了鉗工技師資格，并成為車間維修班長，其余三人也都成為維修骨干。形成了“傳、幫、帶”的良好風氣。

“生產是戰場，設備是刀槍”這句話是我早些年聽講的，細想起來，我覺得很有見地，隨著公司規模不斷地擴大，產量越來越高，如何保證設備的正常運轉，提高設備的開車率，是生產穩定發展的關鍵所在，搞好生產的提前就是保證設備的完好，要保證設備的完好，則需要一批高素質的維修人員。

因而，如何培養、造就一支高素質、懂專業、一專多能的維修隊伍是我公司當前急待解決的重中之重。

銀行今后的工作計劃 鉗工對今后的工作計劃篇五

1、 優勢：

3） 有好學精神，敢于接受新事物的挑戰，樂于接受教學新理念的沖擊.

2、不足：

1）盡快提高自己對中班幼兒的管理）和教學能力.

3）繼續加強家長工作的開展，做到與家長適時、有效的溝通.

5）提高自身的教育技能技巧，如：繪畫、手工制作、彈奏樂器等.

措施：