心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么我們寫心得體會要注意的內容有什么呢？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

民間撕紙藝術心得體會感悟篇一

第一段：介紹民間撕紙藝術的起源和背景（200字）

民間撕紙藝術起源于中國古代，是一種獨特的剪紙形式。最早的撕紙作品可以追溯到漢朝，經過幾千年的發展，已成為中國傳統文化中不可或缺的一部分。撕紙作為一種古老而受歡迎的手工藝術形式，隨著時間的推移，逐漸形成了各地不同風格和特色的民間撕紙藝術。撕紙所用的材料通常是紙張，創作者會用手工撕掉不需要的部分，留下需要的圖案或文字，以此創作出精美的作品。撕紙藝術不僅體現了中國人民的智慧和創造力，也是一種傳達情感和思想的表達方式。

第二段：對民間撕紙藝術技巧的理解和掌握（250字）

民間撕紙藝術的技巧主要包括紙張的選擇、撕紙的方法和圖案的創作。首先，紙張的選擇非常重要，厚度適宜的紙張可以保證撕紙時不易破損，同時能夠保持作品的美觀和持久。然后，撕紙的方法也需要技巧和耐心。不同的撕紙方式可以創造不同的效果，例如山水、花卉等。創作者需要根據所要表達的主題和形象靈活運用不同的撕紙技巧。最后，圖案的創作是撕紙藝術的靈魂所在。創作者需要根據自己的想法和靈感，在撕紙時運用巧妙的手法和技巧，將紙張撕成各種形狀，表現出豐富的圖案和細節。

第三段：民間撕紙藝術的獨特魅力和藝術價值（250字）

民間撕紙藝術作品獨具魅力，它能夠通過簡單的手法和材料，創造出豐富的視覺效果。作品中蘊含了豐富的象征意義和文化內涵，如剪紙圖案中常出現的龍、魚、花卉等，都代表著吉祥、幸福和美好的寓意。撕紙作品所表達的意象和情感也豐富多樣，既能展現自然風光的神奇，又能刻畫人物形象的靈動。此外，撕紙藝術不僅可以作為裝飾品，還可以用于傳遞思想、表達情感和推廣文化。它既是一種藝術形式，也是一種精神的傳遞和交流。

第四段：民間撕紙藝術對于個人修身養性的影響（250字）

撕紙藝術對個人修身養性有著積極的影響。通過創作和欣賞撕紙作品，人們可以培養自己的審美品味和藝術鑒賞力。在撕紙的過程中，需要富有耐心和細致入微的態度，這對于鍛煉個人意志力和專注力非常重要。此外，撕紙作品常常寄托著人們的情感和思想，通過撕紙的方式表達出來，可以釋放壓力和情感。與此同時，撕紙藝術也可以促進人與人之間的交流和溝通，提高人們的社交能力。

第五段：總結對民間撕紙藝術的心得和收獲（250字）

學習和了解民間撕紙藝術給我帶來了很多的收獲和啟示。這種古老而獨特的藝術形式，不僅展示了中國古代智慧的結晶，也體現了中華文化的博大精深。通過學習撕紙藝術，我深深體會到了藝術的力量和表達的魅力。撕紙不僅可以讓我創造出美麗的作品，還可以將我的情感和思想融入其中，傳遞給他人。這種藝術形式使我更加深入地了解了中國傳統文化，并促使我更加傾注心力去傳承和發展這一獨特的民間藝術形式。

總結：民間撕紙藝術妙趣橫生，融合了創作技巧、美學理論和文化內涵。它通過簡單的手法和材料，創造出精美的作品，同時展現了中國古代智慧和傳統文化的魅力。通過學習和欣賞民間撕紙藝術，我們可以培養自己的審美品味和藝術鑒賞力，提高自身的修身養性。撕紙藝術不僅對個人有著重要的影響，還可以作為一種文化傳承的方式，為推廣中國傳統文化做出貢獻。讓我們一起珍視和傳承這一獨特的民間藝術形式，讓它繼續在新的時代煥發出創作的火花。

民間撕紙藝術心得體會感悟篇二

一、論文摘要：

折紙活動是一種動手動腦，手腦協調配合的創作活動。既可以鍛煉幼兒的雙手又能開發幼兒的智力，活躍思維。折紙活動的開展還可以豐富幼兒的生活，如午餐前后的一段時間，家長來接孩子們的一段時間，孩子們在家和父母一起進行折紙活動，加強了親子之間的聯系，深受孩子們和家長的喜愛。

折紙簡單易學，只需一張紙可以任意折、也可以按規律特點折，可以折出許多豐富多彩的作品；折紙能給孩子們帶來美的享受和生活樂趣。

二、問題的提出：

從1979年到1999年的20年間，美國產生了43位諾貝爾獎獲得者，而中國有十五億人口，卻沒有一位諾貝爾將獲得者。中國人和美國人就差在動手能力上，所以培養幼兒動手操作能力十分重要。

創造才能的開發打下生理基礎。

調，可以發展幼兒的空間思維能力。

三、關鍵詞：

紙對幼兒認識邊、角、線、中心、幾何圖形及空間方位，鍛煉手的技能，培養注意力、記憶力和細心、認真的良好習慣，都有重要意義。幼兒折紙的基本方法有平面折疊、四角向心折、雙正方形折、雙三角形折等多種折法。

2、折紙教學：教授幼兒學習各種折紙技能的教學。從用簡單紙張進行簡單折疊開始，使幼兒掌握基本折法，逐步學習看圖示折紙。叫幼兒折紙，要求仔細，折的整齊、美觀。

四、研究的特點及條件：

1、在幼兒園開展折紙教學活動投入少，簡便易行。

2、符合幼兒年齡特點和幼兒的發展需要（動手動腦）。

3、利用折紙教學活動可以培養幼兒的堅持性、注意力、記憶力和細心、認真的良好習慣，都有重要意義。

4、提高幼兒之間合作、交往能力。

五、研究的組織實施：

（一）、研究的目標

本研究旨在探索幼兒折紙活動中通過多種組織形式與良好活動環境的創設，真正有效地開發幼兒智力、活躍幼兒思維，并克服盲目性、隨意性，使幼兒折紙活動從單一的以興趣出發為目的轉向以發展提高幼兒的注意力、記憶力和細心、認真的良好習慣，促進幼兒身心全面發展為目標。

（二）、有效促進幼兒折紙教學活動原則

1、目的性原則

本著以幼兒發展為本的思想，在進行折紙教學時，確立合適的活動目的，幼兒園階段是培養幼兒動手做事能力的重要階段，是培養幼兒終身受益能力的最佳時期。我們不僅僅考慮如何行之有效地發展幼兒的動手能力和動手習慣，同時也滲透了品德、思維、個性、交往等方面的內容。嘗試探索一套行之有效的折紙教學方法。

2、層次（階段性）性原則

在進行折紙教學活動時，必須遵循幼兒的年齡特點，了解每位幼兒的實際發展水平，針對幼兒的“最近發展區”提供多層次的折紙方法，來滿足幼兒的不同需要，使每位幼兒都能在原有的基礎上得到提高。

3、漸進性原則

漸進性原則是指折紙教學活動的內容、方式、對象的組織安排順序要堅持由易到難、由簡到繁，逐步深入，不斷提高。使他們體驗成功的喜悅與快樂，激發他們更高級的需要。

（三）、有效促進幼兒折紙教學活動的組織形式

第一階段托班，從托班第二學期開始，讓幼兒制作一些簡單的、比較容易獲得成功的作品，在活動中，先教幼兒學習比較簡單的技能技法。但無論是成人或是幼兒，技能的熟悉、掌握是通過引導逐步形成的，尤其是幼兒，技能的掌握更是需要具體、形象的方式。教幼兒邊對邊折（正方形、長方形）、角對角折（三角形）；并要求幼兒邊角對齊，把紙壓平整，以養成良好的折紙習慣，為以后的折紙教學打下基礎。

第二階段小班，教學中，我們主要采用

1、講解示范法，幼兒同步跟學。

2、孩子們之間互相學習，學得快的孩子手把手教還沒有學會的孩子。這種學習方法讓孩子們學的沒有壓力，學得快，也提高了孩子們的交往能力。

第三階段中班，我們采用的教學法是：恢復原形法，讓幼兒在觀察、欣賞中探索學習。我們把一些難度比較大的作品折好，每種都折10份左右，一次三種，分給每個幼兒，把幼兒分成三人一組（三個幼兒有三個不同的“作品”）。讓幼兒看看、拆拆、想想、試試再按原樣折好，從中了解“作品”的整體構造。這樣一來每個幼兒在相互學習中，一次能學會三種紙工作品。幼兒在“玩”中“學”，“學”中“玩”中充分發揮了主動性、探索性，在活動中體驗交往、合作的樂趣。

第四階段大班，大班幼兒的折紙技能漸趨熟練，我們采用的是看圖示折紙法。幫助幼兒理解折紙中常用符號的含義，如雙正方折、雙三角折、菱形折、正折線、反折線、箭頭、翻轉等等。有了這樣的認知經驗，再讓幼兒根據圖示折紙就不是一件困難的事了。

六、分析與討論

程，而非結果如何。

鑒才能有所新的創收。

七、幾點思考

通過幾年的課題研究，幼兒和教師都發生了巨大的變化，也產生了一些需要進一步研究的問題。

1、折紙的重要性還在于它需要幼兒概括和抽象地表現事物，這就為開發幼兒的想象力和創造性提供了很大空間。在折紙教學中，教師首先要有耐心。如何有效地開展折紙教學，引導幼兒靈活地創造出自己想折、能折的多種東西，是我們必須思考的問題。

2、幼兒求知欲強，但學習的自主性較差，不習慣自己動腦筋尋求答案，如果教師在教學過程中，一味地往幼兒腦子里“灌”知識，就會強化幼兒學習的依賴性。

3、在折紙教學活動中，如何幫助幼兒克服困難，堅持每天練習，如何把握讓幼兒有機會成功，充分體驗成功后的喜悅，使幼兒對折紙活動的興趣有增無減。通過折紙活動，培養了幼兒做事的堅持性。

4、一個良好的學習環境能激發幼兒學習興趣，所以在折紙教學中還應與環境創設相結合。

民間撕紙藝術心得體會感悟篇三

民間撕紙藝術是中國傳統文化的瑰寶之一，具有悠久的歷史和獨特的藝術魅力。作為我國的非物質文化遺產，民間撕紙藝術在今天仍然廣泛流傳并深受人們喜愛。我最近開始對這門藝術產生了濃厚的興趣，并嘗試學習和掌握其中的技巧和精髓。通過實踐和研究，我深深感受到了民間撕紙藝術的獨特魅力，以下是我對民間撕紙藝術的心得體會。

二、撕紙的起源和發展

民間撕紙藝術起源于古代農耕社會，最早的撕紙作品是農民用來裝飾廟宇、寺廟和客廳的裝飾紙。隨著時間的推移，撕紙作品逐漸發展成了一種精致的藝術形式，并在民間逐漸流傳開來。撕紙作品以其精細的剪紙技巧和寓意深遠的主題而聞名于世。民間撕紙藝術融合了中國傳統文化中的吉祥寓意和精美紋飾，成為了中國特有的民間藝術形式。

三、撕紙的技巧和特點

民間撕紙藝術的技巧主要包括剪紙和撕紙兩種，其中撕紙是民間撕紙藝術的核心。民間撕紙藝術強調以紙為媒介，通過撕紙和剪紙的手法來表現紙的韻味和紙本身的特性。與剪紙不同的是，撕紙具有一種獨特的自然性和隨機性，讓作品充滿生命力和藝術感。而且撕紙的韻味與紙紋的方向、紙張的質地和厚薄等因素密切相關。掌握撕紙的技巧需要耐心和細致的觀察力，不斷地嘗試和實踐，才能真正掌握其中的精髓。

民間撕紙藝術通過紙張的撕折和構造來表現靜態和動態的形象，具有獨特的立體感和動感。撕紙作品的形狀多樣，并且寓意深遠，常常描繪中國傳統文化中的吉祥圖案和寓意，如龍鳳、青龍白虎、四季花卉等。通過撕紙，藝術家們可以表達出對生活、對自然和對社會的思考和感悟。同時，撕紙作品的色彩也是其獨特之處，常用的顏色有紅色、黑色、白色等，每一種顏色都有其特殊的象征意義，使作品更加豐富多彩。

通過學習和實踐，我對民間撕紙藝術有了更深入的理解和認識。我認為，民間撕紙藝術不僅是一門技藝，更是一種文化的傳承和創新。它代表著中國傳統文化的瑰寶，體現了中國人民的智慧和美學追求。撕紙作為一種傳統的手工藝，它在現代社會仍然有其獨特的價值和意義。通過學習和傳承民間撕紙藝術，我們能夠更好地了解和認識中國傳統文化，并將其融入到現代生活中去。

總結起來，民間撕紙藝術是中國傳統文化的瑰寶，其獨特的技巧和韻味使其成為了中國特有的藝術形式。通過學習和實踐，我們能夠更好地理解和認識民間撕紙藝術的價值和意義。在今后的日子里，我將繼續努力學習和掌握民間撕紙藝術的技巧和精髓，并將其傳承下去，讓更多的人了解和喜愛這門獨特的藝術形式。

民間撕紙藝術心得體會感悟篇四

《小馬》

學前教育2016級

一、設計意圖：

隨著幼兒園教育改革的不斷深入，過去的活動模式已經不能適應現代幼兒教育的發展。《綱要》中指出，能力本身就是一種終身受益的品質，最根本的能力則是自我學習的能力。那么在在折紙活動中，怎樣培養孩子的自我學習能力？促使幼兒在活動中主動的進行探索與嘗試。在主題"動物王國"的活動中，我設計了"折小馬"這一活動，在開展活動時進行了一些新的嘗試：在觀察圖示的基礎上讓幼兒運用已有的經驗，動手動腦去嘗試，探索，發現問題，并且通過互動來解決問題，自主感知學習折疊的方法，享受成功的樂趣。

二、活動目標：

1、通過折疊"小馬"，體驗自主探究的樂趣，發展自主學習的能力。

2、在自主動手動腦過程中發展幼兒的觀察思維、動手能力。

三、活動準備：

范樣"小馬"、折紙圖譜、正方形紙若干張（多于幼兒人數）、小剪刀人手一把。

四、教學過程：

（一）導入活動。

師：今天我們要一起學習"折小馬"，老師要考考小朋友，讓大家來動腦筋自己來折。（出示范例小馬）。

1、觀察圖示，激發自主學習欲望。

師：你們知道這只小馬是用什么方法折出來的嗎？

師：對，我知道我們大三班的小朋友，個個都是愛動腦、手又巧的聰明孩子，只要我們仔細看、認真想每一步圖示的意思，老師相信每位小朋友都能折出漂亮的小馬來。

（評析：兒童對學習有著天然的興趣，有著內在的求知欲望，此時教師必須肯定和相信他們，支持他們的這種內在動力，因為這種動力更能夠促進兒童的學習。同時我又提出了看圖示的要求。）

2、幼兒自主折紙，教師觀察指導。

師：現在我們可以拿一張紙，看看圖示，試著折一折。

（評析：幼兒學習折紙的過程應該是主動探索的過程，再說大班幼兒已有了看圖譜折紙的能力，還有很好折紙經驗，每次折紙活動，當老師剛出示圖譜時，幼兒便躍躍欲試，我認為應該讓幼兒去嘗試、探索，并發現問題，再通過互動來解決問題，體驗成功的樂趣。）

全體幼兒操作，教師巡回觀察指導。

3、集體交流，解決重難點。

師：現在請小朋友說一說，你折到了哪一步，碰到了什么困難？

幼兒甲：我折到第四步不會了。

師：還有誰也是折到第四步不會了？

師：誰能幫助解決？

幼兒乙：我第四步試了幾次，好像對了。

師：小朋友你們對照圖示看一看，他折對了嗎？

師：還有哪位小朋友也學會了折第四步？

師：請一位小朋友上來講一講，折一折給大家看。

師：別的小朋友碰到了什么困難呢？我們再一起來解決。

師生一起商量解決難題。

4、讓幼兒再次折"小馬"，鞏固所獲經驗。

幼兒操作，教師巡回指導，提醒幼兒：大家注意兩條邊一定要對齊……最后請小剪刀幫忙，剪出鬃毛。

教師在巡回觀察時幫助個別能力差的幼兒，引導他們一步一步學習折小馬。

（二）幼兒展示自己的作品，體驗成功的快樂，感受幫助別人的樂趣。

1、展示交流

師：現在請折好的小朋友把小馬舉起來。

2、進一步激發幼兒看圖示折紙的興趣。

民間撕紙藝術心得體會感悟篇五

第一段：引入撕紙藝術的背景和定義（200字）

中國是一個擁有悠久文化歷史的國家，而民間撕紙藝術作為中國傳統手工藝術的代表之一，在世界上享有盛譽。撕紙藝術是一種以平面藝術作品為基礎，并經過精心撕剪處理而成的立體造型藝術品。撕紙藝術的歷史可以追溯到宋朝，憑借其獨特的形式和精湛的技藝，一直以來都備受人們的喜愛和贊賞。

第二段：撕紙藝術的技巧和藝術性（300字）

撕紙藝術在制作過程中需要運用一些特定的技巧。首先，藝術家需要選取合適的紙張材料，因為紙張的質感和顏色都會直接影響到作品的效果。其次，以剪與撕為主要方式的撕紙工藝需要藝術家具備精細的操作技能和耐心的心態，每一次的剪與撕都需要準確無誤，才能保證最終作品的完美呈現。同時，撕紙藝術也需要藝術家的創造力和想象力，因為每個作品都是通過撕紙的不同形狀和角度來表現出細膩的手法和豐富的感情，藝術家需要靈活運用各種手法來展現出作品的獨特之處。

第三段：撕紙藝術給我帶來的啟示和思考（300字）

在學習和實踐撕紙藝術的過程中，我深深感受到了藝術的魅力和創造力的重要性。撕紙藝術的制作需要耐心和毅力，同時也需要藝術家們對形式與表達的理解。每一次選取和撕剪紙張，都需要經過藝術家的深思熟慮，只有將自己的創意融入其中，才能制作出真正具有靈魂的作品。撕紙藝術告訴我，無論在藝術創作還是生活中，我們都需要有創造力和獨特的表達方式，才能與眾不同。

第四段：從撕紙藝術中領悟到的人生哲理（300字）

通過撕紙藝術的學習，我不僅深入理解了藝術的造型與創造，還領悟到了許多人生的哲理。撕紙藝術中的每一次剪與撕都需要準確無誤，而這正是我們在生活中所需要具備的品質。只有在面對困難時，我們能夠堅持不懈、努力追求，才能獲得成功。此外，撕紙藝術也教會了我耐心和細致，學會了在不斷的嘗試中尋找到適合自己的道路。這讓我明白，人生的道路上有時需要放慢腳步，才能更好地欣賞每一個細節。

第五段：民間撕紙藝術的傳承和創新（200字）

民間撕紙藝術是中國傳統文化的重要組成部分，在當今社會仍然具有重要的意義。為了保護和傳承這一傳統手工藝術，我們應該加強對于撕紙技巧的研究和傳播，培養更多的撕紙藝術家。同時，也要鼓勵創新和融合，將傳統撕紙藝術與現代的審美需求相結合，探索出更具多樣性和時代感的作品形式。只有這樣，民間撕紙藝術才能在時光的推移中更新，繼續閃耀著屬于自己的光芒。

總結（100字）

民間撕紙藝術是一門獨具特色的中國傳統手工藝術，通過精心撕剪處理紙張，創造出豐富多樣、層次豐富的立體造型藝術品。學習和實踐撕紙藝術不僅僅能夠提升技巧，更重要的是在其背后感悟到藝術的創造力和人生的哲理。通過保護和傳承民間撕紙藝術，并創新結合現代審美，我們可以讓這門古老的藝術煥發出新的生命力。