作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。優秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

戶外活動追皮球小班教案篇一

第一段：引言（120字）

小班戶外活動是一種非常重要的教育形式，它不僅可以培養幼兒的各方面能力，還能讓他們在實踐中獲取知識。我曾參與過一次小班戶外活動，讓我深深感受到了這種活動的價值和意義。在這次活動中，我體會到了戶外活動對幼兒教育的積極影響，并從中得出了一些心得體會。

第二段：感受自然（240字）

在戶外活動中，我發現幼兒能夠更加直觀地感受到自然的美。他們可以看到天空中的云朵，觀察草地上的昆蟲，聽到鳥兒的歌唱。這樣的自然景象和聲音不僅能夠引發他們的好奇心，還能夠培養他們的觀察力和注意力。我還注意到，幼兒在戶外活動中更加活躍和充滿想象力，他們可以將自己融入到自然中去，與大自然產生一種融洽的互動關系。這樣的體驗對于幼兒的成長是非常重要的。

第三段：團隊合作（240字）

戶外活動中，幼兒往往需要與同伴一同完成一些任務，這就需要他們進行團隊合作。團隊合作不僅能夠培養幼兒的集體觀念和協作能力，還能夠鍛煉他們解決問題的能力。在戶外活動中，每一個任務都需要大家共同努力才能完成，這樣的合作過程可以讓幼兒學會傾聽他人的意見、尊重他人的想法，并且能夠有效地協調各種關系。通過這樣的活動，幼兒可以培養出團隊精神和樂于助人的品質。

第四段：自主學習（240字）

小班戶外活動提供了一個很好的學習機會，讓幼兒能夠通過自主探索來獲取知識。在戶外活動中，幼兒可以親手體驗到很多事物，例如種植蔬菜、觀察動植物等。這些親身的體驗不僅能夠提高他們的學習興趣，還能夠幫助他們更加深入地理解知識。在我參與的戶外活動中，我發現幼兒能夠主動地提出問題，并通過觀察和實踐找到問題的答案。這種自主學習的方式能夠培養幼兒的學習能力和解決問題的能力。

第五段：培養意志力（240字）

戶外活動對于幼兒的培養還有一個很重要的方面，那就是培養他們的意志力。在戶外活動中，幼兒往往需要面對一些困難和挑戰，例如攀爬、跳躍等。這些困難和挑戰可以提高他們的毅力和堅持不懈的精神。我注意到，幼兒在克服困難的過程中會面臨很多的失敗，但他們并不會因此而氣餒，相反，他們會不斷地嘗試，直到成功。這種積極向上的精神能夠幫助幼兒克服困難，堅持到底，培養出樂觀向上的品質。

總結（120字）

小班戶外活動是一種非常有價值的教育形式，它能夠幫助幼兒感受自然、培養團隊合作、進行自主學習，并且培養他們的意志力。通過這次體驗，我深深感受到了戶外活動對于幼兒成長的積極影響。我相信，通過不斷地開展小班戶外活動，我們能夠培養出更多積極向上的、具有創新精神和團隊意識的幼兒，為他們的未來發展打下堅實的基礎。

戶外活動追皮球小班教案篇二

在我們的日常生活中，戶外活動越來越受到人們的歡迎。為了提供更好的戶外活動體驗，設計一個成功的戶外活動是至關重要的。在過去的幾個月里，我參與了一系列的戶外活動，并從中獲得了一些寶貴的心得體會。在這篇文章中，我將分享我的心得，以幫助他人更好地設計戶外活動。

首先，設計戶外活動時需要考慮到參與者的興趣和能力。參與者對于戶外活動的興趣是參與活動的首要因素。如果活動沒有吸引力，參與者可能會提前離開或者不參加。因此，在設計活動時，我們應該選擇與參與者興趣相符合的活動。此外，參與者的能力也是一個重要考慮因素。活動應該與參與者的能力相匹配，既不能過于簡單以至于無趣，也不能過于困難以至于無法完成。只有興趣和能力的匹配，才能保證戶外活動的順利進行。

其次，戶外活動的安全性也是設計過程中需要優先考慮的因素。在戶外活動中，安全是最重要的。我們應該仔細評估活動場地的安全性，確保沒有任何隱患。當然，我們也要為可能發生的意外做好準備。例如，我們應該配備急救包，并確保至少有一位具備急救知識的人員在現場。此外，我們還需要提供充足的飲用水和食物，以保證參與者在活動中得到足夠的補給。只有確保安全，才能讓參與者在戶外活動中感到放心和愉快。

第三，戶外活動中的溝通是不可忽視的。良好的溝通可以幫助參與者充分理解活動的目的和規則，并確保活動的順利進行。在設計戶外活動時，我們應該提前向參與者提供相關信息，如活動的起止時間、地點、所需裝備等。此外，在活動中，我們應該與參與者保持密切的溝通。及時向參與者提供指導和協助，解答他們可能遇到的問題，確保活動進展順利。良好的溝通可以增強參與者的參與感和歸屬感，提高活動的滿意度。

第四，戶外活動中的團隊合作是必不可少的。很多戶外活動需要參與者之間緊密合作才能完成。因此，我們應該設計一些團隊合作的游戲或任務，鼓勵參與者之間的協作和溝通。我們可以將參與者分成小組，每個小組都有不同的任務，在完成任務之前，他們必須緊密合作。通過這種方式，參與者可以培養團隊合作能力，學會傾聽和互相支持，這對他們個人和團隊的成長都有很大的幫助。

最后，戶外活動的后續跟進也是非常重要的。在活動結束后，我們應該及時與參與者進行交流和反饋。詢問他們對活動的意見和建議，從中獲取改進的空間。此外，我們還應該為參與者提供進一步的支持和指導。例如，我們可以提供一些參考資料，讓他們在戶外探險的過程中進一步學習和發展。只有持續跟進，才能讓參與者在戶外活動中獲得更多的收獲和成長。

總的來說，設計戶外活動需要考慮參與者的興趣和能力、活動的安全性、溝通和團隊合作以及后續跟進等因素。參與戶外活動不僅可以讓參與者享受自然的美麗，還可以提高他們的團隊合作能力和個人成長。通過我的心得體會，希望能夠幫助他人設計出更加成功的戶外活動。

戶外活動追皮球小班教案篇三

1、練習雙腳在直線兩側行進跳。

2、感受體育游戲帶來的樂趣。

場地上畫直線，直線兩側放圈。

：練習雙腳在直線兩側行進跳

教學方法與手段：示范法、游戲法等。

一、開始部分

準備活動。

師：我們一起來做準備活動吧。

膝關節、踝關節等。

幼兒跟著節拍做準備活動，踢踢腿、扭扭脖子等。

讓幼兒的身心得到放松，為下面的環節做好準備，也防止在活動中受傷。

二、基本部分

1、站隊準備

教師發出口號，幼兒迅速分成人數相等的兩對，站在起跑線后。

2、活動規則

師：今天老師要和小朋友玩一個游戲，“跳圈圈”，小朋友們在老師發出口令后，兩對一個接一個用雙腳跳進圈1，再依次跳進圈2、圈3……直到跳完，最后跑過終點線。跳的時候兩腳并攏向前跳。

3、練習行進跳

4、開始游戲

教師播放歡快的音樂，并給與幼兒充足的時間進行游戲，保證活動的有序。

幼兒聽好口令，迅速整齊的.站成兩隊。認真聽游戲規則，了解游戲的方法，并反復練習行進跳。聽音樂，按照游戲規則有秩序的進行活動。

保證下面活動井然有序的進行。

通過教師對游戲規則的介紹以及示范，幫助幼兒迅速的了解整個活動的規則和要求，保證活動的秩序，為活動的順利開展做好鋪墊。

三、結束部分

放松運動

捶捶小腿、彎彎脖子等

幼兒放松練習，抖抖腳，彎彎腰，讓全身得到放松。

讓幼兒緊繃的神經得到放松，從興奮地狀態逐漸恢復平靜。

戶外活動追皮球小班教案篇四

設計思路:

小班的孩子年齡小,動作發展差,需要大量的練習。為了使幼兒手眼協調能力及跑、跳、投擲等能力得到更好的發展,我為幼兒準備了一些自制的體育活動器械,劃分活動區域,讓幼兒在各區域的情景中掌握技能。啟發幼兒利用體育器械玩出不同的玩法,增強幼兒對體育活動的興趣。考慮到小班孩子好模仿,我所劃分的區域不多,而每個區域里的相同器械投放較多。

由于小班孩子自我保護能力差,我選用的體育活動器械大多是布縫的,安全性較好。

活動目標

1、在活動中發展幼兒的大肌肉動作,培養幼兒的走、跑、跳、投擲能力。

2、感受到體育活動帶來的歡樂,愿意參加體育活動。

活動準備

1、自制體育小器械若干(小轉盤,布繩,沙包等)

2、劃分4個區域:沙包區、布繩區、轉盤區、球區

沙包區投放沙包30個,大嘴巴2個,“害蟲”15個;

球區投放球20個,球架2個,小紙棒20個;

布繩區投放布繩20個;

轉盤區投放轉盤20個。

活動過程

1、熱身運動

1)、檢查幼兒衣服、鞋等情況,為活動做準備

2)、引導活動,放松關節

看見小鳥點點頭——頭部運動

看見小熊招招手——上肢運動

看見小猴問個好——彎腰運動

看見山羊蹲下來——下蹲運動

看見小兔跳一跳——跳躍運動

2、分散運動

1)、幼兒選擇自己喜歡的區域活動

提醒幼兒到自己沒有玩過的區域活動

2)、教師在各個區域進行指導

沙包區:幼兒將沙包投進動物大嘴巴,消滅“害蟲”,要求投的準。比比誰投的遠。

球區:幼兒可以拍球,滾球,踢球,用紙棒趕球。

布繩區:幼兒可以將布繩夾在褲子后面,當“小尾巴”,玩抓尾巴游戲。也可放在地上擺成各種圖案,跳格子。

轉盤區:把轉盤當飛盤飛到空中,放在地上當障礙物跳過去。

3)、啟發幼兒想出器械的新玩法,鼓勵幼兒介紹并演示自己怎么利用小器械來活動的。

比如繩子可以用手連起來開火車,甩繩子。轉盤頂在頭上走直線,曲線等。

戶外活動追皮球小班教案篇五

階段目標：了解河南人的性格。

（一）通過模仿河南話，了解河南話的特點。學生模仿一句河南話。

1.師生問好

師：“剛才咱們的問好講的是普通話，那現在我說一句話，你們猜猜我是哪兒的人？

用河南話說“大家好”

生：“河南話。”

2.師：“中，俺家的孩子真棒！這是哪的話啊？”

生：“也是河南話。”

3.師：“那咱們說兩句河南話吧。師帶學生說“中，俺家的孩子真棒！”

師：“你們學的真是惟妙惟肖。”

設計意圖：通過河南方言的引入激發學生的興趣。

（二）總結河南人的性格特點。

1.師：“你們聽得出來嗎，河南話有什么特點啊？”

生：“豪放，豪爽。”

2.師：“是啊，河南人說話和他們的性格一樣豪爽！”

2．感受歌曲

階段目標：找出歌曲中的7音，讓學生了解河南民歌的風格特點。

（1）聆聽河南民歌《編花籃》，感受歌曲的情緒。師板書寫課題，學生談感受

1.師：“那咱們聽聽河南民歌中是不是也體現了剛才你們說的那些性格，今天，咱們學習一首河南民歌《編花籃》，說一遍。”

生：“編花籃”

2.播放音樂，聆聽后，師：“說說你們聽了這首歌曲有什么感受？”

生：“高興，豪放。”

（2）師范唱歌曲，學生評價，并激發學生演唱的興趣

1.師：“我也很喜歡這首歌，我特想給你們唱一段，怎么樣？”

范唱后，師：“我唱的怎么樣？哪唱的好？”

生：“表情好，吐字清楚。”

師：“我唱的有河南味兒嗎？”

生：“有。”

師：“你們知道河南在我們國家什么位置嗎？”

生：“黃河以南。”

（三）了解河南中原地區的相關音樂文化

用河南話說說歌兒里的詞兒吧？”

（4）學生模仿演唱歌曲第一句，體會河南方言的語調和民歌旋律一樣

師先帶生用河南話讀“編編編花籃”，再唱“編編編花籃”

1.師：“你們說，這個“編編編花籃”讀的和唱的像不像啊？”

生：“像。”

師：“這是民歌的一大特點。就是方言的語調和民歌的旋律是一樣的。”

（五）感受7在歌曲中的重要作用，指導學生做一下練習

1.師用手比劃唱“編編”，

師：“編”有個什么啊？”

生：“有個小彎兒、”

2.師：“那咱們聽聽這個小彎兒是怎么來的，秘密在這呢。”（師彈琴71，生聽）

3.師邊彈邊問學生：“這小彎兒出來了嗎？這個小彎兒是哪個音啊？”

生：“7”

師：“有了7，河南味兒就出來了。71也是河南民歌的特點，咱們在五線譜上找找7的位置吧。”

4.師先帶生唱12356無聲調式音階，并問學生12356在民歌中的名稱分別是：宮商角徵羽。

5.加上7之后，唱六聲調式音階，介紹7是變宮音，師唱歌曲最后一句樂譜，

師：“結束音落在哪個音上了？”

生：“1”

師：“叫什么調式？”

生：“六聲宮調式。”

6.師：“這首歌曲還有很多地方帶有7，不信咱們唱唱（師唱前面部分，生唱帶有71的部分）

師：“是不是有很多71啊？體會到河南味兒了嗎？”

7.師：“分小組自己唱唱樂譜，重點認認帶7的小節。”

生分小組自主識譜

8.師：“咱們聽聽哪個小組唱的好，我需要一個小鋼琴師彈伴奏（只彈主和弦146）

師生評價哪個小組唱的好

9.全班唱樂譜

設計意圖：通過深挖7這個音，讓學生了解河南民歌里帶有7這個音的特點。

3．學唱歌曲

階段目標：激發學生唱會唱準歌曲

（1）讀歌詞

1.師：“你們聽說過河南的牡丹嗎？河南的牡丹甲天下，這首歌唱的是什么啊？”

生：“一群活潑可愛的.小姑娘編著好看的花籃去山上摘牡丹。”

師：“她們這時候心情什么樣啊？”

生：“高興激動。”

師：“那咱們也用高興激動的心情讀讀歌詞吧。”

韻。

1.師：“咱們趕快聽聽歌曲，重點聽它的吐字和咬字。”

2.師指著歌詞中的“籃，山，丹”，生讀這幾個字，

師：“這幾個字的押韻母音都是什么？”

生：an

師：“怎么把an母音唱好？我來唱兩個，你聽聽哪個好聽”（師唱不帶an母音和帶an母音的）

生：“第二個好聽。”

師：“第二個咬字靠前，位置靠前，那你們唱唱。”

師：“像我一樣提眉毛，提笑肌。”

（3）引導學生用對比的方法表現出兩個樂句的韻味與情感

1.唱完后，師：“有句歌詞重復唱了兩遍，為什么啊？找找那兩句”

生找出“朵朵花兒開得艷”

師：“歌詞一樣，哪不一樣？”

生：“旋律和節奏不一樣，第二句有附點節奏，而且音高跨度大

師：“附點的作用是什么啊？”

生：“夸張唱”

2．師：“那夸張唱唱，強調牡丹花開的很美，這遍唱要注意什么呢？”

生：“吐字咬字，提笑肌，夸張唱附點節奏”

時了解河南人的性格特點。

1.師：“河南啊，出了很多大英雄，其中有一位女英雄花木蘭，替父從軍，最后成了一名大將軍，河南豫劇《誰說女子不如男》里有一句這么唱的（師范唱）

2.師：河南歌曲中好多帶有“嗨嗨”，“嗨嗨”叫甩腔，歌曲中你能找到哪有甩腔？”

生：“最后一句，哪哈咿呀嗨”

3.師：“起立，插腰，咱們找找甩腔的感覺，肚子鼓鼓的，漲漲的。有這感覺嗎？”

生：“有”

師：“甩腔體現了河南人什么性格來的？”

生：豪放

4.師：“那你們試著唱出來。這遍唱該注意什么？”

生：“甩腔，吐字咬字，附點要夸張”

（5）教師用不同變化唱歌曲一段，學生感受哪個好聽

1.師：“我想給歌曲加點變化，你們聽聽哪個好聽。”

生：“有力度對比的好聽”

師：“咱們唱唱有力度對比的。”

設計意圖：采用師范，模仿等直觀的教學方式，引導學生把握民歌的風格特點，培養學生有感情的演唱歌曲。

4．歌曲拓展：加入簡單的二聲部合唱，（時間允許的情況下加進來）

階段目標：學生感受體驗簡單二聲部帶來的和聲效果

師生合作，學生唱主旋律，師唱71

設計意圖：通過師生合作，使短小的歌曲變的豐富，鍛煉培養二聲部歌唱的能力。

5．結束課堂

師：“通過這節課的學習，你們對河南民歌有了一些了解嗎？體會到河南人性格豪爽了嗎？以后我們還要學習更多好聽的地方民歌，同學們今天表現的很好，下課。”

戶外活動追皮球小班教案篇六

在現代社會的高速發展下，人們的生活方式也在日漸改變。伴隨著科技的進步，人們的生活越來越多地與戶外活動疏遠。然而，戶外活動不僅能夠豐富生活，還可以帶來很多意想不到的樂趣。而在戶外活動中，一物多玩則成為了最佳的選擇。在這篇文章中，我將分享我對戶外活動一物多玩的心得體會。

首先，在戶外活動中，一物多玩可以帶給我們更多的樂趣。以一臺相機為例，當我們拿著相機去戶外拍攝風景時，我們不僅僅是簡單地按下快門，而是能夠通過不同的光圈、快門速度等參數來拍攝出完全不同的效果。我們可以用它來拍攝風景、人物、動物等各種類型的照片。每一次的拍攝都會讓我們體驗到不同的快樂和驚喜，豐富了我們的生活。

其次，一物多玩還可以鍛煉我們的觀察力和創造力。比如，當我們拿著一根簡單的繩子，在戶外找到適合搭建帳篷的位置，并將繩子巧妙地搭建成一個舒適的帳篷時，我們的創造力得到了充分的發揮。而在這個過程中，我們還需要通過觀察天氣、地形等因素，選擇最佳的搭建位置，鍛煉了我們的觀察力和決策能力。

然后，一物多玩還可以培養我們的合作精神和團隊意識。比如，當我們拿著一把鐵鍬去戶外挖掘地洞時，我們不僅僅是一個人的力量，而是需要與他人一起協作才能夠完成任務。在這個過程中，我們需要相互配合、分工合作，培養了我們的合作精神和團隊意識。而當我們看到一個個完成的地洞時，我們會感到由衷的滿足和成就感。

同時，一物多玩也可以讓我們更加接近自然，感受大自然的美妙。比如，當我們拿著一塊木板去戶外雕刻時，我們可以親手感受到木頭的質感和溫度，聽到小動物的叫聲，呼吸著新鮮的空氣。而在雕刻的過程中，我們可以根據木板的形狀、紋理等特點，發揮自己的想象力，創造出獨特的藝術品。這樣的一物多玩讓我們更加貼近大自然，感受到了大自然帶給我們的美妙。

最后，一物多玩還可以培養我們的生活技能和實踐能力。比如，當我們拿著一條魚線去戶外釣魚時，我們需要了解魚的生活習性、餌料的選擇等知識，并通過實踐不斷地調整釣魚的技巧和方法。在這個過程中，我們不僅培養了自己的生活技能，還學會了從實踐中不斷總結和改進，提高了自己的實踐能力。

總之，在戶外活動中，一物多玩為我們提供了更多的選擇和樂趣。通過一物多玩，我們不僅可以豐富自己的生活，還可以鍛煉觀察力、創造力、合作精神和團隊意識，接近自然，培養生活技能和實踐能力。因此，我相信，一物多玩是戶外活動中的最佳選擇，也是我們在現代社會中追求多元化生活的重要途徑。希望大家都能夠嘗試一物多玩，找到屬于自己的樂趣和心得體會。