計劃是一種靈活性和適應性的工具，也是一種組織和管理的工具。那關于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

人教版語文三上教學計劃及反思篇一

隨著高考的改革的`不斷深入，新考綱、新課標、新高考模式、新命題角度對中學語文教學和高三語文備考都提出了全新的要求。我們應該順應高考的改革趨勢，在全面總結以往成功經驗、充分調研各校高三語文復習教學模式的基礎上，針對我校學生的實際情況，依托精選的優秀復習資料，制定合理的復習備考計劃，有條不紊地推動學生語文素養的形成和高考應試能力的提高，力爭通過師生一年的共同的努力，實現來年高考我校語文學科上線率和優分率都有新的突破，為明年我校高考再創佳績作出最大的貢獻。

1、高中語文教材第五冊、第六冊重要篇目的教學。

2、高中語文讀本第五冊、第六冊相關內容的選講。

3、高中語文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊要點的回顧與整理。

4、高中語文考點知識系統梳理、高考應考技巧指導與能力訓練。具體應用《優化設計》一書。

分析我們學生的實際，弱點主要表現為：

1、沒有構建完整的知識體系；

2、基礎知識掌握不夠；

3、見不多，識不廣，導致鑒賞拓展創新沒有依托；

4、語文答題的規范意識欠缺；

5、學生普遍不重視語文學習。

（一）集備組方面

1、這一學年的教學任務繁重，針對不同的教學內容，集備組應選用不同的教學方法，合理制訂和安排教學進度，以獲得最佳的教學效果：

2、高三語文集備時間原則上安排在每周一下午第三、四節課，實施可以根據具體情況加以調整，要求按照校教務處”原則進行。集備內容可以安排對新課的集體備課，和教學中存在問題的反思與研討，力求理論與實踐相結合。

3、集備組長每周出一份周練，周練應與教學和復習的進度相結合在一起，組織各科任教師用一節課時間對學生進行訓練與測試，用一節課時間講評，要求各科任老師對周練全面批閱與講評。

4、月考試卷，由集備組各科任教師分塊分工出卷，試卷結構參照07年省語文高考的試卷模試，試卷內容應與階段性學習相關，難度可根據各班各層次制定，a班或教學質量較好的班級可以用八中試卷。

5、月考結束后，集備組應組織教師流水評卷，及時做好登分和質量分析工作。

6、集備組應組織成員按時參加市教育學院和校教研組的培訓與學習，認真做好考勤與學習筆記。

（二）教師方面

1、各科任教師在實際教學法中，對高中語文教材第五冊、第六冊的教學，應擇取重要的篇目，培養學生各類文章的閱讀能力，圍繞高考考點要求，有針對性地訓練學生相應的主觀閱讀題答題能力。

2、在進行第五、六兩冊的新課教學過程中，應結全新課安排相應專題的復習，把新課和復習題相結合在一起，進行專題知識的梳理與分析，解題方法的研究，以達到提高學生實際解題能力。

3、在高中第五冊、第六冊語文讀本的落實中，各科任教師應配合第五冊、第六冊教材各單元的教學，分專題深入探究。延伸性文章，幫助學生進一步加深對課文的理解；鑒賞性文章，幫助學生豐富文化底蘊；知識性文章，包括語言、文學、聽說讀寫及思維方法諸方面，幫助學生充實語文知識，增強各種能力。充分借助讀本，培養學生獨立思考的閱讀習慣，通過比較、分析與歸納，借鑒或吸取有益的養分，從而提高語文素養，發展學生個性，培養語言綜合能力。

4、在高中語文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊的復習中，各科任師教應著重對要點特別是對文言文單元的要點的回顧與整理，鞏固已有的感性認識，同時引導學生嘗試著進行理性歸納，構建自己的知識體系，溫故而知新，為總復習打好堅實的基礎。

5、在高中語文考點知識系統梳理、高考應考技巧指導與能力訓練中，各科任教師應靈活運用《語文總復習優化設計》（福建專用），主要介紹高考最新信息、發展動態，分析考試大綱，評價近年高考試卷，預測命題趨勢，歸結語文知識的學習及語文試卷的應考中的實用方法技巧。簡言之，就是專題復習，梳理知識，解讀政策，預測命題，指導學法，指點秘笈，示范解法，規范答題，綜合訓練，提升能力。

的

6、各科任教師每周應安排兩課時的作文課堂訓練，半節課用來講解作文寫作的方法和講評學生習作中的優缺點。用1小時進行作文課堂訓練，把講與練相結全，以達到提高學生考場作文的應試能力。

7、各科任教師應利用課內外時間，與學生交流與輔導，及時發現學生學習和生活中存在的問題，并幫助引導解決。

（三）學生方面

1、學生在課堂學習中，應認真聽講，認真做好筆記，把學習與思考相結合，學與練相結合，做到當堂任務當堂解決，回家應及時完成作業。

2、學生應計劃每天背記名句和詩歌，每周應完成語文周練一份與課堂作文一篇，要求在規定時間內完成，以提高實際解題能力。

3、在學習新課的時同，學生應安排一定時間閱讀”和”經典文化箸作。

4、在每次月考前，學生應及時做好溫書迎考的工作，有月考之后，應認真聽老師講解，及時訂正并做好錯題材集以便復習之用。

5、學生應收集省內外近幾年語文高考試卷進行訓練與研究，能透徹理解考試說明，能熟練掌握各種高考題型的解法。

7月28日 蜀道難（2課時）

將進酒（2課時）

作文教學與課堂訓練：準確審題（2課時）

周練與講評（一）（2課時） 新課4節

結合新課復習古詩詞鑒賞 高三年段每班安排語文8

課時/周，

2 7月30日—

8月11日 齊桓晉文之事（4課時）

作文教學與課堂訓練：構思新巧（2課時）

周練與講評（三）（2課時） 新課4節

的

結合周練復習《孟子》語段翻譯

4 8月13日—

8月25日 短文兩篇（2課時）

人生的境界（1課時）

人是什么（1課時）

作文教學與課堂訓練：精心選材（2課時）

周練與講評（五）（2課時）第一次月考 新課4節

復習《孟子》語段翻譯

附表二：

周密計劃，合理安排:

20xx年9月1日--------- 20xx年2月1日進行第一輪復習，使學生”過關.

20xx年2月5日--------- 20xx年4月5日進行第二輪復習，主要以專題突破為主線，以專題主干各識講解，訓練為內容，提高學生考前應用能力。

20xx年4月6日--------- 20xx年5月24日進行第三輪復習，進行綜合模擬熱身訓練。

福州金橋高級中學20xx學年度第一學期高三語文教學進度表

周別 日期 上課進度 備注

第一周 9.3--------9.8 莊子：在我們無路可走的時候（1課時）、

孔孟（1課時）

我國古代小說的發展及其規律（1課時）

作文：精彩開頭（2課時）

周練與講評（六）（2課時） 第一輪，每周安排4節新課時，現代文閱讀復習

第二周 9.10------9.15 第五冊第二單元課本教學（3課時）

作文：精彩開頭（2課時）

周練與講評（七）（2課時） 現代文閱讀復習

第三周 9.17------9.55 第三單元（3課時）、

作文：理清思路（2課時）

周練與講評（八）（2課時） 小說閱讀復習

第四周 9.24------9.29 第四單元（3課時）、

作文：詳略得當（2課時）

周練與講評（九）（2課時） 小說閱讀復習

第五周 10.1------10.6 月考，國慶長假（第二次月考）

第六周 10.8-----10.13 第六冊第四單元（3課時）、

作文：漂亮結尾（2課時）

周練與講評（十）（2課時） 《論語》語段翻譯復習

第七周 10.15---10.20 第六冊第四單元（3課時）、

作文：善用修辭（2課時）

周練與講評（十一）（2課時） 《論語》語段翻譯復習

第八周 10.22---10.27 第六冊第三單元（3課時）、

的

作文：重描細繪（2課時）

周練與講評（十二）（2課時） 《紅樓夢》名著閱讀復習

第九周 10.29----11.3 第六冊第三單元（3課時）、

作文：真情動人（2課時）

周練與講評（十三）（2課時） 《紅樓夢》名著閱讀復習

第十周 11.5-----11.10 第六冊第一單元（3課時）、

作文：工于記實（2課時）

周練與講評（十三）（2課時） 《三國演義》名著閱讀復習

第十一周 11.12---11.17 期中考（第三次月考）

第十二周 11.19---11.24 講評試卷，第六冊第一單元（3課時）、

作文：善于寫虛（2課時）

周練與講評（十四）（2課時） 《三國演義》名著閱讀復習

第十三周 11.26-----12.1 第六冊第二單元（3課時）、

作文：內容扣題（2課時）

周練與講評（十五）（2課時） 《圍城》名著

第十四周 12.3------12.8 第六冊第一單元（3課時）、

作文：拓寬思路（2課時）

周練與講評（十六）（2課時） 《子夜》名著閱讀復習

第十五周 12.10----12.15 辨析并修改病句（3課時）、

作文：意蘊深刻（2課時）

周練與講評（十七）（2課時）

第十六周 12.17---12.22 擴展語句，壓縮語段（3課時）、

作文：辯證分析（2課時）

周練與講評（十八）（2課時）

第十七周 12.24---12.29 選用，仿用（3課時）、

作文：辯證分析（2課時）

周練與講評（十九）（2課時）

第十八周 12.31----1.5 擴展語句，壓縮語段（3課時）、

作文：突出個性（2課時）

周練與講評（二十）（2課時）

第十九周 1.7------1.12 語言表達簡明，連貫、得體（3課時）、

作文綜合實踐（2課時）

周練與講評（二十一）（2課時）

第二十周 1.14-----1.19 期末綜合復習

第二十一周 1.21----1.26 期末考（第四次月考）

第二十二周 1.28-----2.2 評卷（2課時）綜合模擬卷測評

的

第二十三周 2.4------2.9 溫書假

第二十四周 2.11-----2.16 月考，評卷

人教版語文三上教學計劃及反思篇二

一、教學指導思想

遵循語文教育的規律，順應學生的身心發展特點，致力于構建開放而有活力的語文教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的語文素養，培養創新精神和實踐能力，促進每個學生的全面發展，為他們的終身學習、生活和工作，在語文方面奠定基礎。

二、教學目的和要求：

1、識認字250個，寫字250個。

2、掌握字的間架結構和書寫規則。

4、通過“語文天地”中設計的活動，創設寫話的情境，使學生愿意寫，有東西可寫。

三、教材分簡析：

新人教版編部本于2018年秋期正式使用，本冊教材安排課文27篇。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共分八個單元。“語文園地”包括五個欄目：識字加油站、字詞句運用、寫話、展示臺、我愛閱讀。

各部分相互聯系，構成一個有機的整體。識字形式多樣，課文內容豐富，體裁多樣，富有童趣，語言規范，淺顯易懂，插圖精美，便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。

本冊教材從內容上看，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀和句子的理解。從學生的長遠發展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養、引導學生發現、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。

四、單元及課文內容分析

第一單元

1.本單元主題：

本單元課文主要是圍繞“想象生活”這個專題進行編排的。主要由《大青樹下的小學》《花的學校》和《不懂就要問》3篇課文組成。目的引導學生學會把握課文的主要內容，體會和想象童年生活的美妙，熱愛學習生活，積極向上。

2.本單元重點：

（1）閱讀時，關注有新鮮感的詞語和句子。3篇課文中語句表達非常精妙，學會抓住關鍵詞句理解課文。比如，《大青樹下的小學》中的提到的“傣族、景頗族、阿昌族、德昂族”使學生感到這是一所體現民族大團結的學校；《花的學校》中的“濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛”是擬人的句子，使花草樹木皆有童趣；《不懂就要問》中“學問學問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得。”感受孫中山勤學好問的精神。教學時，教師要引導學生感受這些詞句的含義，學會積累，學會體會。

（2）學習書面表達，體會習作的樂趣。本單元安排了習作《猜猜他是誰》，由于本單元是三年級上冊的第一個單元，意味著學生第一次接觸到書面表達，第一次有了習作的概念。學會先說后寫，抓住人物主要特點寫，學習習作的格式。

第二單元

1.本單元主題：

本單元課文主要是圍繞“秋天的美景”這個專題進行編排的。主要由《古詩三首》《鋪滿金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《聽聽，秋的聲音》四篇課文組成。編排意圖是引導學生把握課文的主要內容，感受大自然的奇妙與美麗；培養學生觀察和想象的能力；激發學生熱愛大自然、熱愛秋天的情感。

2.本單元重點：

（1）利用多種方法理解難懂的詞語。本單元的四篇課文，語言非常優美、生動，有些詞語對于大家來說比較陌生，特別是《古詩三首》的字詞比較難理解。學會用查字典、借助注釋、聯系上下文等多種方法理解詞語，就顯得非常重要。教學時，給足時間引導學生用恰當的方法理解詞語。

（2）體會作者豐富的想象和獨特的感受。每篇課文中作者在描寫自然景物時都運用了想象，寫出了自己的獨特感受。教學中要抓住課文重點，引導學生在學習過程中獲得真實的體驗和感受，還要充分利用多媒體教育資源，用聲音和光影把學生帶入到課文描述的情境中，讓學生去感受和體會，并學會在今后的習作中嘗試運用想象的手法。

第三單元

1.本單元主題：

本單元課文主要是圍繞“童話”這個專題進行編排的。主要由《去年的樹》《那一定會很好》《在牛肚子里旅行》和《一塊奶酪》四篇課文組成。編排意圖是引導學生把握童話的主要內容，感受童話中生動、鮮明的人物形象；培養想象的能力；從中得到一些啟示。

2.本單元重點：

（1）感受童話中生動有趣的形象。本單元的四篇童話，都塑造了生動有趣的人物形象，如《去年的樹》中信守諾言的小鳥；《那一定會很好》中犧牲自己、把方便獻給大家的大樹；《在牛肚子里旅行》中遇事冷靜、見多識廣、機智的青頭；《一塊奶酪》以身作則、嚴于律己的螞蟻隊長。教學時，通過分角色朗讀，感受人物鮮明的形象，體會童話給予我們的啟示。

（2）學會講故事、演故事、編寫童話故事。

每篇童話都非常生動有趣，易于把握內容，學完后把故事講給別人聽，會演一演故事。還要在了解童話的基礎上，展開豐富的想象，根據提示詞語來創編童話故事。

第四單元

1.本單元主題：

本單元課文主要是圍繞“預測”這個專題進行編排的。主要由《總也倒不了的老屋》《胡蘿卜先生的長胡子》《不會叫的狗》三篇課文組成。編排意圖是引導學生閱讀這些童話故事，學會預測故事情節，續編故事。

2.本單元重點：

本單元的重點是：一邊讀，一邊預測，順著故事情節去猜想，感受閱讀的樂趣。本單元的三篇課文都安排了與預測有關的內容。《總也倒不了的老屋》練習根據故事情節預測故事，《胡蘿卜先生的長胡子》練習續編故事接下來的情節，《不會叫的狗》訓練預測故事的結局。教學時注意引導學生在學習課文時一定要分配充裕的時間進行預測訓練。

第五單元

1.本單元主題：

本單元課文主要是圍繞“觀察”這個專題進行編排的。主要由《搭船的鳥》《金色的草地》兩篇課文組成。編排意圖是引導學生閱讀這些故事，學會作者是怎樣細致觀察、抓住特點描寫事物的。

2.本單元重點：

本單元的重點是：體會作者是怎樣留心觀察事物的。本單元的兩篇課文都安排了與觀察有關的內容。《搭船的鳥》要求我們學習作者抓住翠鳥彩色的羽毛和身手的敏捷的特點來觀察和描寫的，《金色的草地》要求我們學習作者細致地觀察和描寫，發現蒲公英早上和傍晚會合攏，中午的時候會張開。張開的時候，遍地是金*。教學時注意引導學生在學習課文時一定要分析作者的觀察和描寫的方法。

第六單元

1.本單元主題：

本單元課文主要是圍繞“自然風光”這個專題進行編排的。主要由《古詩三首》《富饒的西沙群島》《海濱小城》和《美麗的小興安嶺》四篇課文組成。編排意圖是引導學生閱讀，學會課文圍繞一個意思去寫的方法，體會祖國山河的壯麗，激發學生熱愛大自然熱愛祖國的情感。

2.本單元重點：

（1）借助關鍵句理解一段話的意思。本單元的課文主要描寫了美麗的景色，很多片段都有關鍵句，根據這個句子可以理解課文大致內容。如《富饒的西沙群島》中“那里風景優美，物產豐富”是全文的關鍵句，“西沙群島也是鳥的天下”是一個段的關鍵句。《海濱小城》中“小城的公園更美”“小城的街道更美”都是段落的關鍵句。《美麗的小興安嶺》中，“小興安嶺一年四季景*人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫”就是全文的關鍵句。教學時注意引導學生在學習課文時一定要抓住這些關鍵句去把握文章的內容。

（2）學會圍繞一個意思去寫。學會文章中關鍵句的作用，學會在關鍵句的引領下，寫作。這樣的關鍵句可以是整個文章的中心句，也可以是一個段落的中心句。

第七單元

1.本單元主題：

本單元課文主要是圍繞“大自然”這個專題進行編排的。主要由《大自然的聲音》《父親、樹林和鳥》《帶刺的朋友》三篇課文組成。編排意圖是引導學生閱讀課文，感受大自然的美妙，感知課文生動的語言。

2.本單元重點：

感受課文的生動語言，積累喜歡的語句。本單元的三篇課文都描寫了大自然的美妙，語言生動、優美。《大自然的聲音》寫了風、水以及動物帶給我們的美妙聲音。《父親、樹林和鳥》描寫了人與自然的和諧相處以及樹林的美景。《帶刺的朋友》寫了一只刺猬月下偷棗的情景。教學時注意引導學生美讀課文，感受語言的優美、生動，積累語言。

第八單元

1.本單元主題：

本單元課文主要是圍繞“愛”這個專題進行編排的。主要由《司馬光》《掌聲》《灰雀》和《手術臺就是陣地》四篇課文組成。編排意圖是引導學生閱讀這些故事，感受人物的仁愛之情，學會理解課文的意思。

2.本單元重點：

本單元的重點是：學習帶著問題默讀，理解課文的意思。本單元的四篇課文都安排了默讀課文，邊讀邊想的練習。《掌聲》中的“默讀課文，一邊讀一邊想，英子前后有什么變化？為什么會有這樣的變化？”《灰雀》安排了練習“默讀課文，想一想，列寧和小男孩在對話的時候，他們各自心里想的是什么。”《手術臺就是陣地》的重點要求是“默讀課文，說說你對‘手術臺就是陣地’的理解。”

人教版語文三上教學計劃及反思篇三

人教版語文三上教學計劃及反思篇四

郭春慶

為了提高課堂效率，讓學生寓樂于學，達到學校的整體教學目標，特制定如下教學計劃。

一、指導思想

本期的語文教學工作以語文新課程標準為指導，以學校的工作計劃為依據，切實提高自身的業務知識水平和教育教學能力，落實常規工作，扎實基礎。對于七年級學生一方面繼續堅持識字寫字的教學；一方面增加課外閱讀量，豐富學生的閱讀積累，有的放矢地進行寫作訓練，全面提高學生的語文素養。使學生的現代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語文學習的基本方法，養成自學語文的習慣。

二、學情分析

我所教的班級，從他們的小學畢業考試的情況來看，學生的語文優秀率不高，大多數學生在小學都是接受式學習，學生在這方面的能力明顯的不夠好。因此這個學期的語文教學，要從兩個方面著手，一方面是培養學生的學習語文的興趣，包括培養他們良好的學習習慣，比如在課堂上聽講要記筆記，要積極發言提問等等，另一方面，要培養學生自主、合作、探究的學習方式，要全面提要學生的語文素養。

三、教材分析

初一使用的是教育部審定的統一教材，它統一了教材，對人教版的教材進行了較大改動。課文減少為24篇（共6個單元，每單元4篇），增加了課外閱讀、名著導讀和寫作的分量。大家使用新教材，要理解課文相對減少，但其他幾個教學板塊又有所加強的用意。更注重閱讀教學和寫作教學，部編版教材初中的結構是，每個單元都有閱讀教學和寫作教學，這是重頭。按照“課標”的學段目標要求來細化那些知識的掌握與能力的訓練，落實到各個單元。有些必要的語法修辭知識，則配合課文教學，以補白形式出現，努力做到“一課一得”。

另外，每學期有三次綜合性學習，兩個名著導讀，還有兩個課外古詩詞誦讀。更加注重激發興趣和拓展閱讀。部編版教材的“名著導讀”一改以前那種介紹作家作品的“賞析式”寫法，改為“一課一得”，以示范讀書方法為主，每次重點學習一種讀書方法。

綜合上述特點，部編教材突出一下兩個要求。

1、一定要培養孩子的閱讀習慣，積累閱讀量。部編教材初中加強了“名著選讀”，讓語文課更重視學生自主的閱讀實踐，包括課外閱讀，努力做到課標所要求的“多讀書，讀好書，好讀書，讀整本的書”。其實無論是新版部編版教材的問世，還是近年來中考的趨勢，都顯示出了閱讀的重要性。名著的閱讀、美文賞析、文言文的閱讀，層層深入的考察孩子閱讀的寬度以及深度，并且注重和培養考生在閱讀過程中學習、思考、歸納、整合的過程及遷移、運用能力，也考查考生借助文本把握古代人文思想的能力。

一、甚至新初三的考生都應該要注意到這樣的一部個變化趨勢，加強文言文、傳統文化知識的積累，從而形成語感，觸類旁通！

四、采取措施

嚴格遵循課程標準要求，結合教材單元特點確立教學目標和教學重點。“單元提示”和“課后題”是確立教學目標的最重要最直接依據。以單元為一個模塊，實施“講讀---略讀---自讀----練讀”的方式，對四篇課文進行不同角度的學習。講求效率，嚴格落實“一顆一得”教學理念，不貪多，以免學生吃“夾生飯”，甚至產生厭學情緒。狠抓課后題的落實，使學生都能掌握基礎知識和重點知識。尤其突出對書寫的高要求，利用“讀一讀，寫一下”認真練習，并利用這一板塊的內容實行“聯詞組段”練習，也有助于學生對詞語的理解與運用。

課堂上堅持以學生為主體，該學生自己做的一定放手給學生，老師不說廢話，精講精練，只給予學生迫切需要的知識或點撥。堅持利用多媒體教學，直觀、簡潔，節約時間，有些內容還可反復練習鞏固。

作文教學首先嚴格按照六個單元的設計精心準備，初步設計課程流程為四步：“明確目標----說說構思----范文引路----練習成文”。其次，還需要輔助以“初中記敘文寫作支點”系列訓練，分別是：聚焦校園額多彩生活、濃濃親情溢于言表、打開社會生活的畫卷、來龍去脈娓娓道來、親人不厭百回寫、最是同窗情義長、小人物折射大社會等七個主題。此外，結合班級工作進行周記訓練，結合“五個一”進行積累與寫作訓練。

堅持全批全改和面批相結合，多鼓勵其優點，優秀的作品或利用作文課表揚，或板報或裝訂成冊進行展示，或投到校報或者是更高級的報刊進行發表，以激勵學生寫作的積極性。

閱讀教學首先完成對課本要求的篇目閱讀，七年級上冊包括《朝花夕拾》和《西游記》，采取知識競賽的方式激發閱讀興趣。閱覽室每周一節的閱讀課堅持進行，完成相關閱讀書目，采用讀書筆記的形式進行。此外，準備師生共同集書（捐書），把教室的圖書櫥充實起來，滿足學生課余閱讀的需求，要求學生課余閱讀《我與地壇》（史鐵生著）、《城南舊事》（林海音著）《我們仨》（楊絳著）、《老人與海》（海明威著）、《紙飛機》（左昡著）、《世說新語》（劉義慶編）等著作，采用讀書交流會的形式進行反饋積累。最后，還對精選的15篇優秀文章進行抄讀練習。

五、教學進度

第1—5周完成第一單元 第6—8周完成第二單元 第7---9周完成第三單元 第10周復習迎接期中考試 第11—13周完成第四單元 第14—16周完成第五單元 第17—19周完成第六單元 第20-21周復習迎接期末考試。

六、完成學校和年級組交付的其他工作任務。

2018年8月30日

初三（2015級）語文教學工作總結

郭春慶

緊張充實愉快的初三第二學期匆匆走過，完成了初中教學的一個小輪回。回顧這半學期來的工作，有得也有失，現總結如下。

在教學思想上認真堅持黨的教育路線方針政策，與上級教育主管部門保持高度統一，認真落實學校的教學任務。熱愛教育事業，堅持以身作則，樂于愛崗敬業，勤于鉆研業務，認真完成自己的教學任務和學校交付的其他工作。

在具體的教學中，我首先做完了《山東省十七地市2017年中考匯編》，重點對聊城市近五年的中考題進行研究，把握命題趨勢，總結命題規律，熟悉命題特點，重點突出對命題考點梳理以及解決對策。認真研究《聊城市2018年語文中考考試說明》，更深刻地理解命題的重點及考試的具體要求。帶著這些指導思想，我調整教學重點，落實考試說明在課堂上。我每天都早早來到教室，利用早讀時間，督促學生背課文，練古詩詞默寫，利用早讀和第一節課的班空抓緊批改，及時反饋給學生，并要求其整改。

課前認真備課，仔細書寫教案，詳細教學內容以及實施方法，突出強調教學反思。細致地準備課件，做到每篇課文都有課件。這樣既直觀形象又節約大量時間，還可以反復進行檢測和鞏固練習。課堂上精講精練不講廢話，只把學生迫切需要的知識予以點撥。利用一個月的時間順利完成初三新授課，為下面的復習提供了寶貴的時間。

在復習階段，我積極和同事們研討復習方案和策略，制定詳細的復習計劃，明確復習重點。這樣我們就不被龐雜的知識所迷惑，不被各種考試所干擾，不被各種傳言所左右，按部就班，扎實有效地落實我們的教學（復習）計劃。老師心靜，學生心才不慌亂。首先進行了對于初中六冊課本的全面復習。認真改編原有課件，突出重點課文重點知識，落實重點“課后題”，延伸練習聚焦中考真題。學生準備了錯題本，及時記錄錯誤及改正方法，更是準備及時復習鞏固。

在專項復習階段，我和同事們認真研討個專題的特點及突破方式。尤其是說明文專項的復習，采取“真題在線---明確考點----應對策略-----拓展練習------再次命題-----自己解析”六步走的復習模式，取得很好的教學效果。在作文專項訓練中，我加大中考滿分作文的抄讀訓練，積極準備作文素材。為了體現時代特色，使學生有更多話題，我認真為學生準備2017-2018兩年的《感動中國》人物事跡及頒獎詞，要求學生熟記并結合中考作文題目訓練運用這些材料。我認真批改所有作文，利用班空時間對部分同學進行面批和指導，再讓他們重新修改，這使他們的水平有了極大提高。

在模擬中考訓練階段，我精選題目，不搞題海戰術，強調運用所學知識就能解決考試題目。認真落實學生對錯題的反思，并要求仔細地整理到錯題本上，時時復習鞏固。

積極認真地落實學校“五個一”工程，具體指導和落實這個有意義的工作，它也輔助了整個語文教學，真正做到“三年語文燦年華”。

我積極認真地參加各種教研活動，堅持聽評課制度。特別是在我校舉辦的各級各類教學評比，我都積極參加，學習其他老師們的長處，取長補短，學以致用。哪怕是一招半式，抑或是教學理念，我都愿意付諸實踐，積極嘗試。本學期共聽課20節，期中本校教師10節，外校教師10節，大大開闊了眼界，提高了認識，豐富了思想，受益匪淺。

有人說：現在的教育，誰抓住了家長誰就贏得教育。我首先抓住學生，利用課余時間和學生多談心，傾聽他們的心聲，在教學中多改正自己高高在上的形象和做派，努力和學生形成亦師亦友的關系，真正關心他們的喜怒哀樂，督促幫助他們學習，疏導內心困惑，解決生活中實際困難，指導他們報考高中。抓住家長是必須的，但是理解和尊重家長是前提。我積極主動地與部分家長溝通交流，得到了家長的理解和配合，讓我在課堂上更輕松順暢地完成教學任務。

不足之處還有很多，如課堂語言不夠精練，習慣于反復叮囑；教學還缺乏幽默機智，板書有些隨意等等，我會在今后的工作中努力改正。

總之，學無止境，教無定法，我也堅信自己應該活到老學到老。

2018年8月30日

初一（2018級）第一學期班主任工作計劃

郭春慶

實驗中學近三年的工作目標是養成良好習慣，創全區一流。而初一學生新入實驗中學，一切都是新的，一切都從頭開始，正是培養好習慣的關鍵時期。此時一旦養成優良的學習習慣、生活習慣將他們終生受益，會在將來的學習和工作中不畏艱險，積極樂觀，鎮定從容。今年也是我區教育大變革的一年，學生家長十分關心我校的發展，關切自己孩子的成長和前途。我會全力以赴做好班級工作，不負家長厚望與重托，努力使每一名學生都有進步。為此，特制定本學期的班級工作計劃如下。

一、慎重組建班委會。班委會是班級的核心動力，也是一個班級的風向標，核心輿論場，是班主任的貼心小棉襖，因此必須慎重選擇班委會人員。首先是班委的構建。我計劃設置班長一人，僅負責傳達學校的各種會議精神和要求。將班級分為六個組，設組長和副組長各一人。六位組長每周輪值班長，全權負責班級一切事務。目的是多讓學生參與體驗班干部的生活，體會班干部的艱辛、奉獻、榮耀，更有利于推己及人，積極配合其他組長的工作。通過班級量化考核，也可以增進彼此間的競爭意識。因此就得選取那些樂于奉獻、敢于擔當、能力突出學生擔任，通過學生的自我介紹和自我推薦，結合軍訓期間表現，再民主選舉產生。對于他們，班主任要經常和他們談心，幫助他們解決實際困難，學習管理班級的經驗，迅速成長為品學兼優的班干部。對于優秀班干部及時表揚獎勵，對于不稱職的班干部，經多次教育幫助仍無起色的，在做好思想疏導的前提下及時免去。

二、在學習方面，對每一位學生一視同仁，不偏愛優等生，不歧視不放棄后進生，理解尊重每一名學生，讓他們時刻感到老師對他們的期待和關注。具體學習仍以組內互助，分組競爭的原則，組內互助通過結對幫扶、多人幫扶、老師幫扶的形式，互相鼓勵幫助、互相督促鞭策。班級大張旗鼓地開展學習經驗交流，表彰獎勵各類記錄達人活動，在教室內營造濃厚的學習氛圍，形成勤學好問、積極進取的班風。

三、在紀律方面，嚴格遵守上級主管部門和學校的規章制度，和學生制度具體的班級公約，和學生一起嚴格按照公約辦事做人。對于違反公約的學生堅決扣除相應量化分數，完成具體任務，書寫反思等形式予以批評教育。我相信他們畢竟都是孩子，犯的錯誤大都可以原諒。還是這句話說得好：懲前毖后，治病救人。加強安全教育，督促落實安全平臺的學習，定期開展安全檢查，及時妥善處理突發事件。

四、衛生方面關鍵在于把室內外衛生具體位置落實到每一個人。值日生負責日常統一打掃與監督，個人日常維持自己的前后左右。把他們的工作與自己的量化結合起來，做到事事有人做，時時有人做，不做有人管的狀態。

五、抓住家長就是教育成功的一半，當下家長的教育觀念至關重要。我要抓緊組建家長交流群，推選家長代表，組建班級家委會，及時交流學校信息和學生在校情況。理解并尊重家長，設身處地地考慮家長難處，幫助他們克服生活中的實際困難，糾正不良的教育觀念，講解有效實用的教育經驗和方法，提高他們教育水平。不定期的請家長舉辦介紹育兒經驗，成長歷程，展示或教授才藝，開放課堂、精準扶貧等活動，讓家長參與到學校的教育活動中來，提高自己的教育水平，激勵學生刻苦勤奮，理解老師的酸甜苦辣。這樣就能更好地起到教育合力的作用。

六、開展主題班會。本學期計劃根據學生和班級具體情況，間周召開10次主題班會。1.新生活，新起點（適應初中生活）2.我是班級的主人（制定班級公約）3.安全伴我行（安全教育）4.團結就是力量（秋季運動會總結）5.適應初中學習生活（學習經驗交流）6.我是文明實驗人（行為習慣教育）7.我有知心好朋友（學會交往）8.自己的事情自己做（學會自立，克服依賴）9.感恩父母（感恩教育）10.逆風起飛去遠航（挫折教育）

輔以學校德育處的統一主題班會。重復利用多媒體的各種影像資料，觸動學生的心靈，書寫內心感受，達到教育學生，凈化心靈的作用。

七、協調各科老師之間的關系。對任課老師給予最大的尊重，在自己能力的范圍內不遺余力地幫助。妥善處理學生與任課老師之間的小矛盾，形成以一個和諧、民主、團結、幸福的集體。

八、積極主動地完成學校和年級組交辦的其他任務。

2018年8月30日

人教版語文三上教學計劃及反思篇五

一、教學指導思想

《義務教育課程標準實驗教科書語文三年級上冊》以《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》為依據，遵循語文教育的規律，順應學生的身心發展特點，致力于構建開放而有活力的語文教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的語文素養，培養創新精神和實踐能力，促進每個學生的全面發展，為他們的終身學習、生活和工作，在語文方面奠定基礎。

二、教材簡析：

新人教版編部本于2018年秋期正式使用，本冊教材安排課文27篇。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共分八個單元。“語文園地”包括五個欄目：識字加油站、字詞句運用、寫話、展示臺、我愛閱讀。各部分相互聯系，構成一個有機的整體。識字形式多樣，課文內容豐富，體裁多樣，富有童趣，語言規范，淺顯易懂，插圖精美，便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。

本冊教材從內容上看，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀和句子的理解。從學生的長遠發展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養、引導學生發現、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。

三、教材重難點

1、學會250個生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環境中的意思，并能正確書寫；會認250個生字，只要求讀準字音，不抄不默不考。具有一定的識字能力。

2、能聯系上下文或查字典理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。注意語言的積累，初步養成積累語言的習慣。

3、借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容，逐步養成課前預習、課后復習、課外閱讀的習慣。課外閱讀量不少于7萬字。

4、逐步養成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出比較具體的內容。學寫想象中的事物，能展開愛上你象和幻想，不拘形式、自由地把自己的觀察寫出來，內容清楚，語句完整通順。學會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號、引號。學習寫日記。

5、用普通話清楚明白地說幾句話、一段話，做到語句完整通順，說話有禮貌。能在雙向互動的語言實踐中，提高口語交際的能力。能無拘無束地進行交流，在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。

四、教學目標

1、在語文學習過程中，感愛生活的豐富多彩，激發學生對生活的熱愛；感受金秋的美，激發學生用心去感受美；讓學生游歷奇妙的童話王國，感受童話豐富的想象，并試著自己編寫童話；培養學生猜測和推想的能力，學習猜測的一些方法；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產，培養熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；感受大自然賜給我們的珍貴禮物，激發學生對大自然的熱愛；感受美好的品質猶如溫暖的陽光，受到關愛他人、助人為樂的思想品質教育。

2、認識250個字，會寫250個字。累計認識2050個字，會寫1200個字。

3、在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發學生對生活的熱愛，培養學生留心觀察、善于思考的能力。

4、會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字的能力，開始練習使用鋼筆書寫正楷字。

5、用普通話正確流利、有感情地朗讀課文。

6、學習聯系上下文，借助詞典、字典和生活積累，理解詞句的意思，初步體違法查詢課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。

8、積累課文中的優美詞語，精彩句段，練習復述課文。

9、結合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合，表達自己的觀察所得。

10、開始練習習作，不拘形式地寫出見聞、感受、想法。

五、教學方法

這冊教科書是以專題形式編排的，語文園地中安排的各項訓練也都圍繞專題設計的，所以備課時胸中要有全局。我們領會“語文首先是一種文化”這種編排理念，要在通讀全冊的基礎上，一組一組地鉆研教材，設計教學。每組教材圍繞哪個專題，有哪些內容，有哪些要求，得點培養學生 哪些方面的能力、習慣，怎樣進行教學設計，在體現自主、合作學習上有哪些措施，什么時候布置學生進行哪些學習準備，教師要做到心中有數。教師備課時胸中要有全局，創造性地設計教學，創造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材，使教學充滿活力。

1、采用多種形式的見面活動，增加學生與生字的接觸機會，提高學生的識字水平。

2、在寫字教學中力求做到指導要細，大面積提高學生的書寫能力，同時應把培養興 趣與提高書寫有機地結合起來。

3、樹立大語文觀，把課內閱讀與課外閱讀相結全，培養學生良好的閱讀習慣。

4、引導學生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應在什么地方想想什么，怎樣想，養成良好的閱讀習慣。

5、指導學生興盛使用工具書、資料袋的意識和習慣。鼓勵學生獨立閱讀思考，探索發現盡量自己解決問題。

6、緊密聯系學生的閱讀或是生活實際，開展豐富多彩的語文實踐活動，進行小練筆以加強讀寫之間的聯系。要引導學生注意運用語文中的一些表達方式和寫作方法。

7、穿插使用多媒體教學，使學的感受立體化。

8、在口語交際的要求方面，注意循序漸進逐步提高口語交際的要求。

9、對學生的習作指導做到循序漸進、系統條理，理論服務與實際操作相結合。

10、在教學方法上倡導自主、合作、探究的學習方式。

六、教學進度（詳見教學進度表）