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體育課足球說課稿篇一

體育是學校教育重要組成部分，小學體育教學大綱中特意提出要培養學生正常的身體姿勢，根據小學生低年級兒童的心特點和生理特點，有效地鍛煉身體，增強體質，小學生對體育活動具有廣泛的興趣，喜歡做游戲，善于模仿，愿意在教師的帶領下參加集體活動，在此的基礎上，我制定了節體育課。

一、學生分析

模仿性的練習很適宜低年級兒童的心理和生理的特點.模仿操對提高兒童的模仿能力,發展思維擴大知識范圍和促進智力的發展都有積極的作用。

二、教學要求:

學會本年級的徒手操,培養身體的正確姿勢和節麥感,發展想象力和模仿等能力。

三、教學重點:

各節動作的準確性和靈活性。

教學難點:動作優美大方,節奏感強。

四、教學目標

1、使學生掌握兒童模仿操的動作,培養學生的協調性和節奏感。

2、培養學生正確的身體姿勢,促進身體各器官的正常發育。

3、發展彈跳力及集配合的頑強的精神。

五、教學方法：

講授法,直觀教學法,集體練習法。

六、教學原則:

符合生理特征的原則,適應學生心理的原則,統一性與靈活性相結合的原則

七、教學過程:

這節課因為幾童活潑好動,好奇心強,興趣和愛好非常廣泛,注意力不集中,容易分散,又對單調持久的動作容易感到疫勞和厭倦,為了能把這節課上的更好,我運用了電教手段,音樂進課堂,下面我通過三個部分來加以說明這節課的內容。

1、準備部分:學生成四列橫隊站立，師生問好，課堂常規的練習，然后進行集中注意游戲的練習，《大西瓜、小西瓜》，目的是從課的開始就使學生對這節課學習的內穴感興趣,注意力集中了,有利于全課教學的任務能夠更好的完成。

2、基本部分:模仿操是本課的重點,在教學過程中我采取了直關教學的方法和集體練習的方法來進行模仿操的練習,同時根據模仿操的動作有些簡單、連貴、要領好記的特點，我們采取了音樂進行課堂的電教手段,提高學生的興趣的韻律活動。在初步學會模仿動作的基礎上，為了使學生建立對模仿操的性趣，我配上了音樂來進行不斷的練習,激發學生對模仿的情趣,不斷提高教學效果，這里就達到了本課的教學重點和難點，最后進行游戲，單腳跳接力；目的是發展學生的腿部力量和身體的協調性。培養學生認真練習和堅持到底的優良作風。

3、結束部份：學生跳起輕松愉快、優美歡快的集體舞進行放松活動，學生在輕松愉快的情緒中結束本課。

體育課足球說課稿篇二

你們好！我是xx號參賽老師，今天我要和大家分享的說課題目是《跳沙坑》，在說課的過程中希望得到專家的批評和指導。

本課以“健康第一”為指導思想，根據小學生認知規律和身心特點，力求提高學生積極參與活動，充分發揮教師主導作用，突出學生的主體地位，創造寬松的教學環境，讓學生在愉快、輕松、活潑小學習，掌握運動技能，從而提高全面的身體素質。

跳沙坑是小學跳躍的重要教學內容之一，它主要分布在水平二的教材中，在小學四年級的教材中是基本的跳躍教學內容，它是在學生已經初步掌握一些簡單的單雙腳跳躍練習和初步接觸了立定跳遠動作方法的基礎上，進一步提高單腳用力蹬地、雙腳輕巧落地及手腳能協調配合的技能。

四年級小學生有著孩子的天真和靈氣，他們具有活潑好動、勇于表現等特點，但他們同時存在注意力比較容易分散，自我的約束力和控制力較差的問題。

（1）知識目標：熟練掌握蹲踞式跳遠助跑起跳技術，能夠基本學會騰空與落地動作。

（2）能力目標：發展協調性、靈敏性、增強下肢力量；提高跳躍能力。

（3）情感目標：使學生在情景氛圍中，培養學生不怕挫折，頑強拼搏迎難而上的精神，以及學會評價學會想象，體驗成功的樂趣。

重點；騰空動作的平穩

難點；雙腳在正確落地的前提下盡可能前伸，充分挖掘沙坑教材資源，發展學生跳躍練習

1）教法

為了充分發揮學生的主體作用，我主要采用啟發式教學法、循序漸進教學法、比賽教學法

2）學法

本課在學法指導中，我從“簡明扼要的講解”、“標準的示范動作”入手，引導學生通過觀察、分析、思考、自練、討論的學習過程，弄清跳躍在日常生活中的重要作用，通過教學使學生感受到學會和會學的雙重樂趣，收到魚漁兼收的效果。

（一）開始部分

教學常規

1、集合整隊

2、隊列練習：（原地轉法）

設計意圖：本環節的設計意圖是養成學生良好的習慣，規范學生課前常規。在復習隊列練習中，提高學生的組織性、紀律性。

（二）準備部分

跟隨教師做各項基本準備運動

設計意圖：做好學習前的身體準備，充分活動開各個關節。

（三）基本部分

1.復習雙跳雙落

2.嘗試單跳單落（左右xxx換做練習）

3.原地單跳雙落

4.上一步單跳雙落

5.上3---5步單跳雙落

6.嘗試練習跑幾步踏跳進沙坑

7.游戲：穿越火線

（四）教師小結

教師做總結性發言

設計意圖：對本節課的練習要領加以梳理，給學生留下簡明深刻的影印象。并總結課堂情況，對遵守紀律和練習認真的同學進行表揚。

教學反思：這節課根據學生的心理特點，采用情景教學的方式誘導逐漸掌握正確動作方法，并提高能力。以多樣形式的練習方法，提高學生的練習興趣，培養他們終身體育的意識。根據學生的個體差異，改變評價方式，避免依靠跳躍的遠近衡量學生好與壞的唯一標準。但是在課堂密度的掌控，學生掌握技術的反饋評價的及時性等方面還有待進一步完善。

以上是我在預設教學《跳沙坑》一課時一些不成熟的想法,敬請各位評委老師點評,指導。謝謝大家！

體育課足球說課稿篇三

各位領導、老師：

大家好!

我今天講的內容是低雙杠支撐后擺挺身下。

一、指導思想

堅持“健康第一”的指導思想，將增進學生的健康貫穿于教學實施的全過程。充分體現了“以學生為主體、以教師為主導”的課堂教學模式，把學生的學練和教師的指導做到了有機的結合，以充分發揮學生的學習積極性和學習潛能，提高每一位學生的體育學習能力。

二、教學目標

1、使學生了解雙杠支撐后擺挺身下的基本感念和原理，并初步掌握雙杠支撐后擺挺身下動作。復習立定跳遠動作技術，進一步改進該動作技術，發展學生跳躍起能力。

2、通過游戲設計的教學方法，有效的培養學生良好的組織紀律觀、競爭意識、柔韌性，靈敏度，團結協作和頑強、果斷和不畏艱難的精神等。

三、教材

1、教材分析

(一)二個教材內容分別選自《體育與保健》水平三教材中的 “支撐”和 “跳躍”，這二項教學內容均具有協調、靈敏、力量等自身特性，把這二項內容安排在同一課次，既符合學生身心健康發展特征，又符合身體全面發展原則。

(二)支撐擺動—后擺挺身下(男)前擺挺身下(女)動作對學生上肢及肩部的力量要求較高，雖然初一學過支撐擺動，但支撐擺動仍是本課的教學重點，也是后擺挺身下(男)前擺挺身下(女)動作的基礎，難點是擺動過程中重心的控制。立定跳遠的重點在快速起跳和起跳的角度，難點是騰空后頭的位置和收腹收腿動作。經通過雙杠教學，能有效地發展學生上肢、肩帶、軀干肌肉群力量，特別對三角肌、胸大肌、腹、背肌的發展有顯著效果。使腕、肘、肩、腰關節、韌帶的柔韌性和靈活性得到增強，提高人體在時間和空間位置時的自我調節和控制能力，對學生平衡能力、支撐力和協調性發展，都有積極的作用，培養學生勇敢、果斷的品質，在現實生活中有著廣泛的實踐指導作用。

2、教學內容：

1、雙杠：支撐擺動—后擺挺身下(男)前擺挺身下(女)

2、跳躍：立定跳遠

四、教材重點、難點

重點：支撐擺動;快速起跳和起跳的角度

難點：擺動時身體重心的移動;騰空后頭的位置和收腹收腿動作

五、教學對象

本課教學對象是水平三學生，水平三學生各方面素質普遍較好，但也存在著個別差異。學生求知欲強，學習積極性高，上進心強，活潑、好動。

六、教、學法與手段

(一)教學觀念

(二)教、學方法

開始準備階段。教師主要采用：講解示范法;學生主要采用：觀察法、模仿練習法、討論法、游戲法。

基本內容階段。教師主要采用：講解示范法、分層遞進法、預防糾錯法、過程評價法;學生主要采用：觀察法、分組練習法、保護與幫助法、相互自我評價法。

結束階段。教師主要采用：講解示范法、過程與小結相結合評價法;學生主要采用：觀察法、模仿練習法。

七、教學過程

(一)開始階段：課堂常規 2’

目的：加強組織紀律，明確教學任務。組織隊形(圖一)

(二)準備階段 9’

1、準備操 6—8節/4*8拍 4’

(1)分四組，由組長負責做自編準備操。

2、游戲： 5’

(1)各組學生相互討論游戲方法和規則。

(2)學生分組做游戲。

(3)教師指導或參與學生的游戲。

目的：調動學生主動參與的積極性，活躍學生身心。

(三)基本內容階段 30’

1、支撐擺動—后擺挺身下(男)前擺挺身下(女) 16’

采用的組織形式是“自由組合，友伴型分組”的教學法，從易到難，要求從低到高，一步一步地引導學生完成后擺挺身下(男)前擺挺身下(女)動作。

(1) 在低雙杠上進行短時間、幅度小的擺動3—4次。

(2)教師糾正支撐擺動錯誤動作。

(3)由小幅度擺動逐漸增加擺動幅度，在保護與幫助下進行練習4—5次。

(4)示范、講解后擺挺身下(男)前擺挺身下(女)動作要領。

(5)后擺挺身下(男)前擺挺身下(女)擺越較低位置的橡皮帶2—3次。

(6)在保護與幫助下完成支撐擺動—后擺挺身下(男)前擺挺身下(女)動作。

(7)請動作掌握的學生示范表演，教師及時進行激勵性評價。

2、立定跳遠 14’(組織隊形見教案)

教學步驟：

(1)教師講解立定跳遠練習重點和方法。

(2)在組長及組員負責下分組有秩序的練習。

(3)教師進行個別指導和評價。

(4)學生示范表演。

(5)練習過程中進行素質練功練習

(四)結束階段 2’

教學步驟：

1、放松練習：“打氣與放氣” 2’

教師簡單示范講解，跟著節奏師生同做和學生分組做創造性放松游戲。

2、教師講評，回收整理器材，師生道別。2’

八、運動負荷

平均心率110--120次/分。運動密度50--60%。

九、場地器材

雙杠、沙池、4根橡皮帶、4把掃帚和2把鋤頭。

體育課足球說課稿篇四

尊敬的各位評委老師：

大家好！

我來自于昆明市尋甸縣仁德鎮第一小學教師。今天，我說課的主題是^v^我是玩繩小能手^v^,教材是自編小學體育（水平二）四年級體操教材，教學內容：^v^各種方式的跳繩^v^. 下面我將從教材分析、學情分析、教學目標等幾個方面進行說課。望老師們提出寶貴的意見。

本課依據《體育與健康課程標準》，^v^堅持安全第一，健康第一^v^的指導思想，在教學中，根據水平二學生認知規律和身心特點，力求提高學生積極參與活動，讓學生在愉快中學習，掌握運動技能，從而提高全面的身體素質。以學生的心理活動為導向，面向全體學生，做到人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康。

跳繩是小學生十分喜歡的一種體育活動，它是以下肢運動為主結合上肢協調發展的一種身體活動。由于設備簡單，不需要很大的場地容易開展，是小學體育教材中較好的內容。本次課在學習掌握單^v^換跳和雙腳快速跳的基礎上，發揮學生想象力與創造力，創編出形式多樣的跳繩方法來豐富我們的體育課堂。我根據學生的生理、心理及不服輸的天性來制定教學內容，促進學生身體肌肉、關節和內臟器官機能的發展，在教學中我采用了有趣的游戲、比賽等方法，通過表演、游戲的方式進行教學，以活潑多樣的形式來指導學生練習，從而提升學生興趣，促進學生健康快樂地成長。

好動是小學生的天性，他們對體育活動有著廣泛的興趣，自信心強，但注意力容易轉移，缺乏合作精神等不良心理傾向。本課的教學對象是四年級的學生，他們正處于生長發育的關鍵期，他們的年齡特征：1、依賴性強、自我約束能力較差；2、模仿能力強；3、具備一定的探索知識、自主創新的能力。四年級學生正處于生長發育的關鍵時期，樂于參加體育活動，并樂于向同伴展示運動動作。她們都比較活潑，思維反應敏捷，模仿能力和接受能力強。但是自我約束能力差，絕大部分同學已經具備了較強的社會適應能力，能在集體活動中與她們團結合作，完成活動任務。依據五個學習領域中^v^水平二^v^的目標為標準，針對四年級學生的生理和心理特征、認知規律，我選擇了自編體操教材^v^各種方式的跳短繩為本課的教學內容。

根據課標中^v^發展學生彈跳、協調、與他人合作共同完成體育活動任務^v^的水平目標，結合水平二學段的具體要求，我將本課學習制定了以下幾個教學目標：

運動參與目標：積極參于跳繩創新，大膽地嘗試跳繩跳法，敢于大膽向同學展示自己的創新。

運動技能目標：在掌握手腳協調配合跳短繩的基礎上進一步掌握一些用跳繩練習的方法，通過練習，進行各種創新的身體活動。

身體健康目標：通過各種各樣的跳繩練習，發展學生靈敏、協調能力，促進學生彈跳力的提高。

教學重點：讓學生掌握各種跳繩的技巧和各種跳繩游戲活動；

教學難點：個人跳繩練習時，雙臂的擺動動作和手腕的旋轉動作；和多人跳繩練習時，兩人搖繩的動作配合。

基于上述分析，本課擬采用如下教學方法：

2、學法：本課主要采用了嘗試學習法、自主學習法、對比學習法、小組合作學習法和交流等方法，通過教學，達到樂學、會學、持續性發展的學，敢于創新、善于合作的目的。

問題式互動、參與式互動

為了達成本次課教學目標，我將本課設計在^v^激情引趣——愉悅身心——恢復身心^v^三段式教學中進行。

（一） 激情引趣階段8分鐘

在準備熱身階段，除了常規的隊列隊形的練習外，我選擇了音樂伴奏下自編繩操、^v^踩龍尾^v^游戲以及玩繩小超市的自主探究式練習，集中的注意力、整齊的節奏，良好的精神面貌，為^v^我是玩繩小能手^v^的教學做好了充分的準備。

1、師生相互問好30秒（教師語言導入本次課內容）

3、^v^接著組織學生^v^踩龍尾^v^游戲：2分鐘

我簡單介紹游戲方法和規則，組織并參與游戲，增進師生之間的情感。教師即時評價，充分調動學生游戲的興趣和積極性。

4、^v^接下來我設置情境^v^——玩繩小超市（自主跳繩）3分

組織形式：散隊活動，教師巡回指導

在教學中，我引導學生創編出豐富的跳繩方法，不時時機的在學生面前露一把自己的雙飛跳和花式跳繩，以此為契機，提高學生參與鍛煉的積極性。為了能面向全體學生，特別是弱勢群體學生，我安排優秀學生進行傳、幫、帶，進行了有效性教學。

（二）愉悅身心階段：28分

1、跳短繩

（1）教師手拎或擊掌敲打節奏指揮下進行（根據教師敲打節奏來提高快速跳繩的成績）

（2）定時跳繩（比一比誰跳的多，語言表揚、激勵，要求學生要講誠信）30秒—2次

（5）學生自主練習4分（可單人，雙人，三人，問：多人怎么跳？），教師巡回觀察指導

學生自評互評，教師總評。

設計意圖：發展學生自主學習的能力，根據學生的個體差異，重點輔導一般學生，鼓勵他們樹立信心，超越自我，通過各種評價促進學生改進動作，在練習中體驗成功的喜悅，發展學生的速度耐力、協調性和靈敏性，提高學生的心血管機能。讓學生帶著問題過度到下一個環節雙人跳短繩。

2、雙人跳短繩

3、拓展延伸階段

（1）自主探究活動：

我采用提問的方式，激發學生想象力，讓學生充分聯想：用跳繩我們還可以做什么練習？并練習自己喜歡的內容。

（2）體育游戲：^v^竹竿舞^v^的練習

（三）恢復身心階段3分

1、師生共舞（讓學生在優美的回族舞中舒緩身心，使學生的生理、心理都得到放松，陶冶學生情操的目的）。

2、師生互評、小結，布置作業（自己設計一組花樣跳繩）

3、師生再見

設計意圖：對學生進行禮儀教育，做到有禮有節，有始有終

九、預計教學效果

跳繩技巧得到提高，跳繩方式能多樣化，身體綜合素質有一定的發展。

2、運動密度：35%---40%

3、平均心率：145次左右。

4、心育意向：講誠信，能友好合作，有較強的競爭意識和集體榮譽感

本課^v^以人為本，健康第一^v^教育思想為指導，以教材為依據，以團結協作、競爭歡樂為主題，以一根跳繩貫穿整課，以跳繩為主線，充分發揮器材的多元性功能，以學生自主活動為主要練習形式，讓學生的歡聲笑語充斥課堂，充分發揮學生的主觀能動性，發展學生的創新意識，重在興趣培養，為終身體育打下堅實的基礎。

總之，這節課的設計我力爭使整個教學過程體現于學生為主體，教師為主導的原則，讓學生學得活潑快樂、學得積極主動、學有所獲、身體素質得到了提高。對新課程的探討和嘗試順利的完成了教學任務。我的說課到此結束，感謝各位專家和評委的指導和幫助！

體育課足球說課稿篇五

顛球技術是足球運動中用來熟悉球性的最實用的方法，可以很好的鍛煉雙腳對足球的本體感覺，加強對足球的控制能力，為以后的足球技術學習打下堅實的基礎.，熟悉球性是一個長期的過程，須經常練習才能熟而生巧。常用顛球的方法有腳背正面顛球、腳內、外側顛球、頭部顛球、大腿顛球。

教學內容：雙腳腳背顛球

教學目標：初步掌握雙腳腳背顛球的基本技術動作和要領。

發展學生的速度、靈敏、協調等身體素質，增強體質。

培養學生團結友愛，合作互助的優良品質和勇敢頑強、機智果斷等精神。

動作方法：

1）身體放松，踝關節自然彎曲，利用小腿的擺動力量擊球。

2）擊球應在腳背的正面，擊球時應保證腳背向上。

動作重難點：重點：顛球部位準確

難點：顛球時動作協調、自然

教法：無球模仿——輔助練習 ——結合球練習 ——競賽與游戲

1）、在教師示范下，做無球模仿練習，體會顛球動作