體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內容并記錄下來的文字，近似于經驗總結。那么我們寫心得體會要注意的內容有什么呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

風箏實踐活動心得體會篇一

風箏是人類制造的一種具有蘊含美好愿望的藝術品。它飛舞于廣闊的天空之中，讓人們感受到風的力量和自由的感覺。而一個人親手制造的風箏，則更加充滿了意義和感動。自制風箏能夠讓我們更深入地了解風箏的結構和原理，讓我們有機會將自己的創意和想象力付諸實踐。

第二段：自制風箏的過程

制作風箏的過程可以說是一門手藝，需要有耐心和技巧。首先需要準備好制作風箏所需的材料，如光滑的紙張、竹子、膠水、麻繩等。接著，按照自己的設計和想法，將竹條固定在紙張上，然后經過裝配和細節處理，將紙張和竹條組合起來變成一個完整的風箏。最后，綁上麻繩，就可以帶著風箏去飛翔了。整個制作的過程中，需要每個環節嚴格把握，不能馬虎，更不能心浮氣躁，因為這關系到風箏的安全和穩定性。

第三段：自制風箏的體會

自制風箏的過程，不僅有趣，還能提高我們的耐心和耐力，增強我們的動手能力和創造力。制作風箏需要板子力度、線條感、工藝美學等多種技能，而且更需要不斷摸索和創新。這就要求我們有充分的思考和動手能力，才能在風箏的設計和制作中獲得滿意的成果。此外，自制風箏也是一種很好的團隊活動，能夠增進成員之間的感情和協作能力。

第四段：自制風箏的樂趣

自制風箏的樂趣在于創造的過程，也在于真實地感受到了自己的勞動成果和風箏在空中的舞蹈。只有親手制作的風箏，才能讓我們真正地了解風箏的運作和飛行原理，享受到大自然的華麗表演。而且，當我們看著自己的風箏在天空中飛舞，感受著風的力量和清新的空氣時，也可以感覺到心情的舒暢和愉悅。因此，自制風箏是一種充滿樂趣和意義的活動。

第五段：總結

總之，自制風箏不僅是一種具有藝術美感的制作過程，更是一種增加知識和發揮個人才能的過程。制作風箏的過程中，我們可以了解到風的力量和性質，也可以在團隊中增強協作和信任感，同時也能感受到創造的樂趣和成果的欣喜。因此，嘗試去親手制作一只風箏，享受到自制風箏的過程和體驗，讓我們的心靈和靈魂得到一次安靜、簡單卻真切的享受。

風箏實踐活動心得體會篇二

為你，千千萬萬遍。

世事總是如此，那些枉顧正直與善良的人往往都能過得很好。

一個人，若是想要一生堂堂正正，不畏人言就不能有懦夫的行徑，此時的怯懦，就可能造成彼時莫大的遺憾，或許終生都將沉溺在悔恨的泥淖里無法自拔，想要去彌補就得跋涉千山萬水，耗費一生的時光。

阿米爾是幸運的，同時也是不幸的。幸運之處在于他遇見了那個愿意“為你，千千萬萬遍”的哈桑，拋卻所有外界的身份與地位不說，哈桑的情意是無可取代的，就像他自己所說的“哈桑對我的情意，之前沒有過，以后也不會再有”，哈桑對他始終保持著一種剛剛好的距離，從來不會去計較旁人對他們關系的挑撥，也不會怨恨阿米爾對他的疏遠，甚至傷害，既然你不想被打擾，那我就默默離開，成全你想要的生活。

相比之下，阿米爾卻太過薄情，即使后來他彌補了過錯，卻也留下了永久的遺憾。當他看到哈桑被傷害選擇了旁觀的時候，就注定了這一生終將活在自責之中，即使那時的他只是個孩子，那哈桑又何嘗不是，哈桑在面臨選擇的時候毅然決然地選擇了保護為他追回的風箏，卻讓自己遭受了如此大的傷害，這又豈能以他是一個孩子來作為理由去原諒呢，越是艱難的選擇才越能考驗人真正的情意，哈桑自始至終都不曾怪過他，而他卻因內疚不敢面對而遷怒于哈桑，這未免太過自私絕情，這一份傷害并不是他后來的彌補所能消弭的，遺憾總歸是留下了。

請一定珍惜那個肯“為你，千千萬萬遍”的人，一時的傷害或者就會留下一生的遺憾，我心愿每一個像哈桑一樣的朋友都能平安喜樂。

風箏實踐活動心得體會篇三

風箏已經有幾個世紀的歷史。它不僅是一種優雅的藝術形式，而且也是一項深刻的文化傳統。因此，在近期進行的風箏調研中，我決定深入研究這項藝術，并探討它對中國文化的重要性。我對研究感到興奮，因為我越來越了解它的歷史和復雜性，我的興趣也越來越濃厚。在本文中，我將分享我對風箏的調研和心得體會。

第二部分：背景

風箏最初被設計用于軍事目的，為了測試風向和測量距離。隨著時間的推移，風箏被廣泛用于娛樂活動中，并逐漸成為了一種民間藝術形式。在中國歷史上，風箏經常用于群眾游園，為重要慶典增添氣氛，傳承文化。今天，風箏節仍是中國各地孩子和成人熱愛的節日之一。我在對風箏的調研中，發現這些風箏常常擁有獨一無二的特征，比如不同的形狀、顏色和圖案。

第三部分：復雜性

作為一項藝術形式，風箏是一門細致、精確的手工藝。在我試圖制作自己的風箏時，我深深地意識到這一點。我制作我的第一個風箏時，經過了多次嘗試和修補才最終成功?！胺伔槪构?，偏東偏西”這些風箏專業術語強調了制作過程的復雜性。但是，我也在制作風箏的過程中得到了樂趣，并且認識到制作風箏需要耐心和毅力。

第四部分：意義

除了作為一項地方性的文化藝術外，風箏還有更深層次的意義。小孩子們學習制作和飛行風箏，不僅可以培養他們的耐心和細致，還可以讓他們了解自然規律、觀察風向和認識不同的天氣模式。而對于成年人，風箏則可以看作是一種傳統文化的自我表達，同時也是一種身體和心理活動的鍛煉。在我的研究中，我了解到風箏既可以作為社交活動的一部分，也可以與自然環境親密接觸，是一種交融了文化、娛樂和教育性質的活動。

第五部分：總結

總的來說，在我對風箏的調研中，我學到了很多有關這項古老藝術形式的信息，同時也了解到了其對中國文化和當代社會的貢獻。在風箏的制作和飛行的過程中，人們可以放松心情、舒緩壓力和深入了解自然。我認為這一古老的傳統將一直在中國大多數人的生活中扮演著特殊的角色。盡管風箏文化在不同的時代和地點都會發生變化，但它始終是一種極具活力的文化形式，并將繼續被當代青年和老年人所喜愛。

風箏實踐活動心得體會篇四

2、?有感情地朗讀課文。能用自己的話說說“五顏六色的風箏隨風飄蕩”的情景。?

4、?學習作者觀察和按一定的順序把事情敘述清楚的方法。?

教學重、難點：?

重點：?

理解并體會課文中對放風箏具體過程的描寫，感受孩子們放風箏時的喜悅心情。?

難點：?

根據課文的描述，引導學生對天空中的風箏進行想象。?

課前準備：?

1、?布置學生預習課文和生字。?

2、?搜集有關風箏的圖片。?

教學媒體：?

實物投影儀、生字卡片、小黑板，多媒體課件，教學掛圖?

教學時數：?

三課時?

第一課時?

教學過程?：?

一、?觀看放風箏圖片，啟發談話，導入??新課?

1、?課件出示放風箏圖片，欣賞。?

二、?范讀課文。這篇課文一共有幾個自然段？給每個自然段標上序號。?

三、初讀課文?

1、?自讀課文，畫出帶有生字的詞語。?

3、?讀通課文。做到不添字、不漏字、不讀破字。?

四.檢查自學情況?

1、出示生字卡片，同桌互相檢查生字的讀音。?

2、四人小組內交流哪些字難記，哪些字難寫。?

4、?全班交流。重點指導：?

“鷹”、“嚷”、“墨”等字的寫法。?

5、?檢查讀課文情況?

（1）?指名分自然段朗讀課文。?

（2）?分小組說說課文主要講了什么事，哪些問題在初讀之后可以解決。?

五、作業??

1、?抄寫生字新詞，并家聽。?

2、?熟讀課文，思考：畫出描寫圖畫內容的句子。?

第二課時?

教學過程?：?

一、?復習生字新詞?

二、理解第一自然段內容。?

1、?讀課文，這段說的是什么？（時間、地點、人物）?

2、?高高興興地去干什么？（放風箏）?

二、?學習“怎樣放風箏”的部分?

1、?出示課文插圖，觀察畫面?

圖上畫的是什么人，在什么地方，干什么，心情怎樣？用自己的話來表達?

自己的觀察所得。?

2、?圖文對照，課文中哪一段描述了畫面中“我”和哥哥放風箏的情景？?

（1）?合作學習第三自然?

同桌同學按照下列步驟，合作學習。?

a、?讀一讀，弄清這一段有幾句話，每句話的意思。?

b、?畫一畫。，段中描寫“我”和哥哥動作的詞語。?

c、?演一演，說一說。分角色表演“我”和哥哥放風箏的過程，邊演邊說。?

（2）?表演復述。?

a、?請出一組同學上臺表演，觀眾評說。?

b、?對比句子，體會作者用詞的準確性。?

舉著“大蜻蜓”?拽著風箏?才收住腳?

拿?拉?停?

（4）指導有感情朗讀。?

三、?學習“‘大蜻蜓’放飛前”的課文內容?

1、“大蜻蜓”飛上天空以前，有哪些風箏？?

（1）?觀察畫面說一說。?

（2）?對照課文——課文是怎么寫的？?

a、?朗讀課文第二自然段。?

（?）的老鷹?（?）的鸚鵡?

（?）的仙鶴?（?）的蜈蚣?

用“（?）的（?）在天空中飄蕩?！闭f一句話。?

四、?作業??

1、?抄寫生字新詞?

2、?有感情地朗讀課文。?

第三課時?

教學過程?：?

一、?復習?

朗讀第一至四自然段?

二、?學習“‘打蜻蜓’放飛后”的課文內容?

過渡：“大蜻蜓”放上藍天后，又多了些什么風箏？?

1、?學習第五至七自然段?

（1）?天上的風箏越來越多，熱鬧極了，有哪些風箏？?

（2）?你覺得哪一只風箏最好看？讀出自己最喜歡的句子。?

2、?對比句子，體會寫法。?

金黃的小蜜蜂，在空中飛來飛去。?

金黃的小蜜蜂，翹著綠色的翅膀，好像在百花叢中飛來飛去。?

比較：兩句話有什么不同？哪句話寫得好，為什么？?

3、?想象續說。?

（1）?天空中是不是只有課文描寫的這些風箏呢？從哪里看尋出來？?

三、?總結全文?

課文給我們描繪了放風箏時所看到的熱鬧歡樂的情形和各式各樣的風箏?

四、?作業??

1、?摘抄課文中描寫風箏顏色、姿態的詞句。?

2、?有感情地朗讀課文。?

3、?預習第二課。?

4、?(選做題)小練筆：把自己課外放風箏的情景用一段話寫下來。?

板書設計?：?

1、?放風箏?

放?舉?跑?放線?松手?

高興?

風箏?多?熱鬧?鮮艷?美麗?

風箏實踐活動心得體會篇五

風箏是一種飛向自由的載體，它需青年飛手的巧妙操作才能在藍天中翱翔。然而，風箏也許能給我們更多的啟示和心得。作為一個風箏青年，在追求自由的過程中，我深刻體會到了勇氣、堅持、創新和責任的重要性。下面我將結合自身經歷，談一談我對風箏青年的心得體會。

首先，風箏青年需要具備的一種品質是勇氣。飛一只風箏需要放開自己的手，讓風箏隨著風自由飛翔。同樣，年輕人也需要勇氣去接受挑戰，追求自己的夢想?；叵肫鹞覄傞_始學飛風箏的時候，我總是在心里擔心萬一風箏飛不上去怎么辦。然而，當我同舞弄風舒展開雙臂，勇敢地投飛風箏時，我才發現風箏并不可怕，只要敢于迎接它，風箏就會帶你體驗飛翔的樂趣。同樣，年輕人也需要勇敢面對挑戰，敢于嘗試，敢于追求自己的理想，這樣才能在人生的道路上飛翔得更高更遠。

其次，風箏青年需要具備的是堅持的品質。風箏只有在風的吹拂下才能飛翔，但是風箏青年卻需要在逆境中堅持不懈地追求自己的目標。風箏在逆風中努力前行的時候，有時會被風吹倒，但我們不能因此而放棄。我曾經遇到過很多風箏繩纏繞或線斷等問題，但我從來沒有放棄過，每一次失敗都成為我更堅持的理由。年輕人也是如此，在人生的道路上充滿了艱辛和挫折，但只有堅持不懈地努力，始終相信自己，才能夠在逆境中展翅翱翔。

第三，風箏青年需要具備的是創新的品質。風箏有各種各樣的設計和形狀，創新的設計可以使風箏在空中表現得更加出色。而對青年來說，創新也是非常重要的。作為一個風箏青年，我喜歡嘗試不同的飛行技巧和花樣，希望創造出更獨特的飛行方式。而在現實生活中，年輕人也需要具備創新的精神，不要固步自封，要勇于嘗試新的方法和思維方式，這樣才能不斷進步，迎接挑戰。

最后，風箏青年需要具備的是責任的品質。風箏在飛翔的過程中，需要靠風箏青年的操控和調整來保持穩定。我們必須時刻注意風向和力度的變化，以及及時的反應。而對青年來說，責任感同樣重要。作為一個風箏青年，我要對自己的行為負責，為自己的夢想負責。而在社會生活中，年輕人也需要對自己的家庭、工作等承擔責任，努力為社會做貢獻。

風箏青年是追求自由、勇敢追逐夢想的年輕人的象征。在對風箏的掌控中，我深刻感受到了勇氣、堅持、創新和責任的重要性。作為風箏青年，我們要勇敢面對挑戰，堅持不懈地追求自己的夢想，創新思維和方法，同時要具備責任意識，為自己，為家庭和社會負責。只有這樣，我們才能像風箏一樣，在藍天中翱翔，追尋自由和理想。

風箏實踐活動心得體會篇六

這本書是逛書店的時候偶然看到的，還記得以前有人給我推薦過這本書，一直都沒時間看，好多人都說這是一本令人震撼的小說，原本以為是關于愛情的小說，細細翻了之后才發現，它是講述友情之間的故事?；蛟S是因為好奇，跟我想象的有點不太一樣，把書買回家一口氣看完，看完之后讓我有許多感想感受。

這本書講述了12歲的阿富汗富家少爺阿米爾與他父親仆人兒子哈桑之間的友情故事，哈桑與阿米爾雖然身份不同，但他們之間的友情卻很真切，作者并沒有很華麗的文筆，她僅僅是用那淡柔的文字細膩勾勒出了家庭與友誼，背叛與救贖，卻給我以震撼。當仆人哈桑——阿米爾最好的伙伴，被其他富家少爺圍困在角落里施以暴力時，阿米爾——哈桑最信任的朋友，卻蜷縮在陰暗的角落里默默注視，直到淚流滿面卻仍不敢挺身幫助哈桑時，我聽到了心碎的聲音。可命運的指針并沒有停止，阿米爾因為懦弱而極端害怕直至慚愧不已，無法面對哈桑。最后甚至栽贓他，讓他永遠離開了這個家。到后來阿米爾獲悉哈桑竟是自己同父異母的兄弟時，悔恨與傷痛糾結。當中年的阿米爾偶然得知哈桑的消息時，他卻不顧危險，前往家鄉阿富汗，開始了救贖。但時間是可怕的，因為它可以讓一切都改變。終于回到家鄉的阿米爾，目睹了家鄉的變化，戰亂不斷，民不聊生。同時也見到了兒時的老管家，見到了荒廢的家，也得知了，哈桑的死訊。一次次遭受背叛，一次次受到傷害。哈桑直到臨死前仍堅守著友誼。這是如何一種偉大的力量??！哈桑死了，阿米爾的救贖卻沒有停止，哈桑唯一的兒子索拉博落入了阿米爾兒時的宿敵手中，兒時的懦弱和愧疚纏繞著中年的阿米爾……一場救贖再次開始。故事的最后，阿米爾救回了索拉博，可此時的索拉博卻因精神上的傷痛至以完全失去感情，唯有說起風箏——那哈桑和阿米爾童年最喜愛的玩物時，才會不知覺的笑起來……書的后半段寫得是主人公心靈的救贖。他費盡周折找到了哈桑的兒子索拉博，追到了心中漂移已久的風箏，重新成為一個堂堂正正的男子漢，生活的大門終于又向他敞開了。我們每個人的心里都應該有一個屬于自己的風箏，它可以代表親情、友情、愛情，也可以是正直、善良、誠實。

阿米爾的結局，相比較而言，是幸福的。他終于明白了彼此的意義——以生命為代價。對阿米爾來說，風箏隱喻他人格中必不可少的部分，只有追到了，他才能成為健全的人，成為他自我期許的阿米爾。小說開頭和結尾重疊在一起，成為兩幅相似的畫面：廣漠的天空，雪花飄落，空氣寒冷而清澈，追風箏的孩子們歡笑著奔跑，追逐飛逝的光影。這一幕在不同的地域，不同的兩代人之間反復地上演著，但每一次的重復之間，生活都發生著劇烈的變化，這幅畫面也隨著主人公命運的變化被不斷染上新的顏色，從孩童天真的視野墮入世事變遷的悲哀之中。

書中的情感不僅僅是親情，不僅僅是友情，只要是能夠沉下心來閱讀的人，都會被其中直指人心的情感打動，也會從中折射出自己曾經有過的心緒，比如傷害別人時的快意和猶疑；危機關頭的懦弱無助；朋友面臨危險時的慌亂無措；愛情乍到時的浮躁不安；失去親人時的悲傷孤獨；應該擔當責任時的自私推諉，以及時常涌上心頭的自責、自卑和贖罪的沖動……這樣的情感沒有任何的虛偽做作，是一個人在面臨變化的那一刻來不及思索的真實反應，是一個人在夜深人靜時最私密的捫胸自問。作者用細膩平淡的筆觸，為我們真實的還原了阿富汗喀布爾，娓娓道來一段人性的救贖。語言平實而力透紙背，感情強烈真摯而不造作，仿佛一位老朋友向你訴說他曾經的故事。

“為你，千千萬萬遍。”這句《追風箏的人》中的對白此刻突然出現在我的腦海中。這句銘刻在心底的聲音是永恒的忠誠誓言，哈桑堅定澄澈洞察一切的眼神從一個少年的眼中直達另一個少年的心扉二十多年來不停歇地煎熬拷問著懦弱的靈魂。親情、友情，歡笑、背叛，汗水、血水，樹蔭傾瀉的陽光，順窗而下的雨水，最珍貴的感情，最鄙夷的沉默，獨自咽下的淚水，難以置信的身世，執著奉獻的生命，連同風箏和那張帶著兔唇的圓臉在阿富汗這片被宗教信仰與真誠熱情纏繞，被戰火摧殘的土地上交織成震撼人心又回味悠長的交響曲：“為你，千千萬萬遍”……胡賽尼的筆猶如一把尖利的刻刀，將人性的真實刻畫得近乎殘酷，卻又毫不嘩眾取寵。

也許故事的結局并不完美，也許有些許苦澀與酸楚。但人生就是這樣，犯錯，錯過，再用一生來挽回。

讀過《追風箏的人》后，我感悟到了一些東西。勇氣也許不能夠所向披靡，膽怯卻根本無濟于事。做人應該要有擔當，要勇往直前，永不放棄。就算是在荊棘中，也要奮不顧身的綻放。不要相信宿命，去追尋自己想要的，不要絕望，不要輕易說放棄。一切事情都由自己掌握，其實做一件事，覺得你做到或者做不到，僅在一念之間。有些東西，不是準備好了一切再等你去做的，而是要學會自己去爭取，自己去努力。做一個追風箏的人，擁有自己的理想和信仰，無論它渺小或是偉大，也無論它是簡單或是困難，不試一試，又怎么會知道呢。其實呢，除了你以外，一切都是未知數。所以說，要相信，追夢者，總會有美夢之時。追風箏的人，為了自己的夢，全力以赴的去追吧！

美好的事物往往是個令人心痛的夢，卻也往往是個不愿醒來的夢。加州美夢和喀布爾夢魘，抉擇、證明、救贖，是輪回還是重新開始，我想，對于阿米爾來講，他做了最正確的選擇。再次成為好人的路，雖然布滿荊棘，是血和淚的交織，但他會勇敢的面對，這一次，不再逃避。在路途中奔跑，我追。風拂過臉龐，掛一個像潘杰希爾峽谷那樣大大的微笑在唇上，我追。

也許每個人心中都有一個風箏，無論它意味著什么，讓我們勇敢地追吧！

風箏實踐活動心得體會篇七

風箏青年是一個常常被提及的詞匯，指的是那些渴望自由、追求夢想、勇于擔當的年輕人。作為一名風箏青年，我在追逐夢想的路上有過許多的體會和感悟。在這篇文章中，我將分享我對風箏青年的理解以及我在成長中的體會。

首先，我認為風箏青年是那些追求內心真實和自由的年輕人。在塵世喧囂的背后，每個人都有自己的夢想和追求，而風箏青年正是勇敢地追逐這些夢想的人。他們不甘于平庸，敢于獨立思考和行動，始終保持對生活的熱情和活力。他們追求內心的真實，堅守自己的信念，不受外界的干擾和誘惑。正如風箏青年一樣，他們展翅高飛，追求自由和自我實現。

其次，風箏青年是那些勇于擔當的年輕人。在充滿變數和不確定性的世界中，風箏青年擁有堅定的信心并且敢于承擔責任。他們知道只有主動承擔責任，才能掌握自己的命運。他們敢于面對挑戰和困難，勇于迎接生活的各種考驗。在逆境中，他們能夠保持樂觀和積極的態度，勇往直前。只有擔當起自己的責任，風箏青年才能以后無愧于自己的夢想。

此外，風箏青年是那些不斷成長和追求進步的年輕人。他們深知自己還有許多需要學習和提升的地方，所以他們勤于學習、勤于思考，不斷完善自己。他們不僅會努力實現自己的目標，還會不斷設定新的目標，持續追求進步。在他們眼中，人的潛力是無窮的，只要不停地學習和奮斗，就能逐漸接近自己的夢想。

同時，風箏青年還注重自己的心靈成長。他們不僅關心自身的物質追求，更注重靈魂的滋養。他們熱心公益事業，關注社會問題，積極參與志愿活動，努力為社會做出貢獻。他們深知自己是社會的一份子，應當承擔起對社會的責任，并且通過自己的行動去改變世界。正如風箏青年飛翔在藍天之上，他們的心靈也能得到升華和凈化，成為社會的陽光。

最后，作為一名風箏青年，我在追逐夢想的過程中得到了許多的成長和收獲。我學會了堅持夢想，無論遇到多大的困難和阻礙，都能夠堅定地對自己說：“我能行！”我也學會了擔當責任，不再逃避困難，而是積極主動地去解決問題。在風箏青年的道路上，我經歷了許多艱辛和挫折，但這一切都讓我變得更加堅強和成熟。

總之，作為一名風箏青年，我深知自己的前方還有無數的風景等待我去探索。我會始終保持對夢想的追求，勇往直前。我會勇敢擔當，主動迎接生活的挑戰，成為自己生命的主宰。我會不斷學習和成長，不斷提升自己，成為更好的自己。最重要的是，我會用我的行動影響他人，為這個社會帶來更多的正能量。風箏青年，讓我們一起展翅高飛！

風箏實踐活動心得體會篇八

早就聽人介紹過熱銷書《追風箏的人》，在忙里偷閑的翻看幾頁后，竟被書中情節深深吸引，巧妙、驚人的情節交錯，細膩的勾勒出家庭與友誼，背叛與救贖。文中多次出現的風箏既可以是親情、友情、愛情，也可以是正直、善良。

“為你，千千萬萬遍”書中反復出現了這個句子，阿里對父親的忠誠是這句話最好的詮釋，阿里是父親的仆人，也是一同成大的伙伴，情同兄弟，阿里的兒子--阿桑，一個兔唇哈扎拉男孩，是與我--阿米爾少爺一同長大的伙伴，我們一起游戲，哈桑愿為我做一切一切，哈桑與我的童年故事豐富而有趣，哈桑對我的忠誠表達就是“為你，千千萬萬遍”，哪怕是我做錯事，替我承擔責罵，還是在危險時挺身而出。

哈桑為父親打理了生活中的一切，因種族的摩擦，戰爭的洗禮，哈桑為了固有的信念--照管主人的房子，被ta利班分子開槍打死，此時的我卻已與父親逃離戰爭，遠在美國。雖然以前的歲月已成為永遠的泡影，但在美國的打拼卻教育了我真實的認識社會，我的生活如畫卷般綿延往復，日子在溫暖中流逝，但哈桑卻是我記憶中永遠抹不去的傷痛，因為父親對他的疼愛使我嫉妒，我在矛盾中與哈桑交往，但當哈桑為我追到藍色風箏，贏得風箏大賽時卻遭到小伙伴的侮辱與欺負，而我卻沒敢站出來制止，以致于扭頭跑開。自責、愧疚糾纏著我，于是我設計哈桑偷盜的現場，趕走了他們，以至于哈桑臨走也沒說出真相。哈桑來走了我那段恥辱痛苦的回憶，但那僅僅是暫時，因為那回憶像毒蛇一樣每每在夢境中舔舐著我。哈桑成為我最想忘記又遺忘不了的人。我善良的良知、細膩的情感、軟弱的天性是我總徘徊于內疚與自責中，在自我折磨中反省，在自我壓抑中企圖遺忘。

一個偶然的機會，父親的朋友拉辛汗告訴了我事情的真相，我竟與哈桑是同父異母的兄弟，而哈桑與妻子死后，他們的孩子--我的侄子索拉博還在飽受戰火、饑餓、死亡的威脅，我在焦慮、恐慌、無助、憤怒中逐漸成熟，開始承擔自己的使命，終于我冒著生命危險接出索拉博，在我的細心地呵護中索拉博逐漸接納了我，我在關懷索拉博中得到了心靈的救贖，我愿為索拉博在公園中繼續追逐風箏。人性、人情之美在故事中綿延伸展，宛如一杯綠茶，清香綿長而醇正，故事中哈桑的幾近固執的忠誠讓人感動，我細膩的情緒變化勾勒出一個膽小、軟弱的孩子成長的歷程。

書中的情感不僅僅是親情，不僅僅是友情，只要是能夠沉下心來閱讀的人，都會被其中直指人心的情感打動，也會從中折射出自己曾經有過的心緒，比如傷害別人時的快意和猶疑;危機關頭的懦弱無助;親人面臨危險時的慌亂無措;愛情乍到時的浮躁不安;失去親人時的悲傷孤獨;應該擔當責任時的自私推諉，以及時常涌上心頭的自責、自卑和贖罪的沖動……這樣的情感沒有任何的虛偽做作，是一個人在面臨變化的那一刻來不及思索的真實反應，是一個人在夜深人靜時最私密的捫胸自問。胡賽尼的筆猶如一把尖利的刻刀，將人性的真實刻畫得近乎殘酷，卻又毫不嘩眾取寵。

也許每個人心中都有一個風箏，無論它意味著什么，讓我們勇敢地追。

風箏實踐活動心得體會篇九

風箏，是一種有著悠久歷史的文化藝術品，而特技風箏則在傳承了傳統技藝的同時，加入了更多創意和精美的設計，人們在操作中可以讓風箏完成更多的技巧動作，這個過程也不僅是一種運動和玩具，更是一種精神修養和無限想象的體驗。在學習和掌握特技風箏的過程中，我深刻體會到了其中的奧秘和美妙，下面就來分享一下我的心得體會。

一、認識特技風箏

想要掌握特技風箏，必須要了解它的起源、種類和組成構成等基本知識。特技風箏的起源可以追溯到中國的古代，是一種應用于軍事和農業的信號器具?，F代的特技風箏除了繼承傳統風箏制作的材料和技術，更多的是發展出了更多的新穎的設計和化學纖維的運用，使得風箏成為了一項新的運動和娛樂項目。在學習特技風箏的過程中，我們還需要了解不同的風箏類型和特技名稱等，如平衡、跳舞、飛躍、吊線等，掌握了這些基本知識，才能更好地進行實踐探索。

二、特技風箏的裝備和操作

在掌握了基本知識之后，我們還需要準備相應的裝備和器材，包括風箏、線輪、線、風力計、手套等。選擇適合的風箏和線輪，必須考慮到風力、天氣、場地大小和運動難度等多個因素，這也是我們需要多次嘗試和不斷調整的過程。在實際操作中，我們需要掌握正確的姿勢和手勢，保持身體的平衡和協調，同時還要根據風力的變化來進行相應的糾偏和控制動作。在飛行過程中，我們也需要經常檢查線和連接件的狀況，以防止出現故障和事故。

三、特技風箏的技術要點

特技風箏所體現的是風箏的多種多樣的技術，其中最為常見的是平衡和跳躍等。平衡技術的要點是控制好風箏的重心和姿態，糾正過度傾斜和轉向等，通過細致的調整和高超的技巧，實現風箏在空中的平衡穩定。而跳躍技術則主要包括起跳、倒滑、落地等動作，需要有一定的速度和高度，還需要一定的節奏感和協調性。此外，更復雜的特技風箏運動，比如飛躍和盤旋等，也需要在基礎技術的基礎上逐漸掌握和實踐。

四、特技風箏的樂趣與意義

特技風箏作為一種運動和娛樂項目，不僅可以鍛煉身體的靈活性和推動技能的進步，更可以讓我們感受到運動帶來的樂趣和愉悅。飛行在天空中，觀察風箏自由舒展的翅膀，聽風和線拉扯的聲音，不僅可以消除一天的疲勞，更讓我們感受到大自然的魅力和安寧之美。此外，特技風箏的操作也需要我們在不斷的嘗試和實踐中，提高觀察力、判斷力和決策力，還能帶給我們更多的自信和勇氣，使我們更加積極進取和開拓進取。

五、特技風箏的展望和挑戰

特技風箏作為一種富有文化底蘊和運動魅力的項目，有著廣泛的發展空間和展望。近年來，很多國家都在積極推廣特技風箏文化和運動，如法國、德國、加拿大等，這也為我們提供了更多的學習和交流機會。同時，特技風箏的發展也面臨著一定的挑戰和難題，如環保問題、場地資源限制等，需要我們持續努力和創新解決。在未來的發展中，我們需要更好的踐行文化傳承和藝術創新，積極推動特技風箏運動健康發展，讓更多的人們能夠感受到這項運動帶給我們的無限美好和愉悅。