人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒學泡茶的好處篇一

迎著明媚的陽光，聽著嘹亮的歌聲，我校全體師生身著節日盛裝，懷著愉快的心情，迎來了又一個"六一"國際兒童節。

六月一日上午，校園里人頭攢動，歡聲笑語，清泉小學少先大隊正在舉行隆重的“慶六一詩歌朗誦”比賽大型少先隊活動。活動一開始李校長就為全校學生送上了節日的祝福——為每個班安裝了三個吊扇;還給學前班的小朋友們送上了美味的糕點。之后，全校三十余位老師、五百多名少年兒童和部分來觀看的家長在這里度過了快樂的節日時光。現總結如下：

一、入隊儀式意義非凡

這次的六一活動開始時，就為一年級剛入隊的少先隊員們舉行了宣誓儀式。每一個少先隊員都神情莊重地在隊旗下宣誓，然后由學校領課件下載導和少先隊輔導員等為他們戴上了鮮艷奪目的紅領巾。

二、表彰活動儀式隆重

今天的表彰活動，共表彰了三十多個優秀個人和班集體。受到表彰的隊員當著全校師生的面接過證書和獎品，臉上都洋溢著自豪的笑容。同時這些成績，也讓在場的家長們重新認識了學校的教學成果。為學校深入民心起到了良好的宣傳作用。

三、詩歌朗誦展示風采

今年的文藝節目雖然都是詩歌朗誦，但卻并不單調。因為這些節目都是老師和隊員們精心編排的，他們各盡所長，各有千秋。如：學前班稚氣校花網的朗誦加上充滿童趣的動作，讓在場每一個人都真心地為他們鼓掌;五年級的手語配樂朗誦，讓我們想到那些需要關愛的殘疾兒童……這些節目都充分的展現了各班學生的特長。

今天的校園里一陣陣歡欣雀躍，每個參與的孩子都在活動中得到了鍛煉，體會到了童年的快樂。有的班級得到了一等獎，有的沒有，但是我們都在參與中充實了自己，加強了班級的凝聚力，都度過美好的節日時光。這才是本次活動的宗旨。

這兩個多小時的詩歌朗誦活動在愉快的氣氛中結束了，但是孩子們留下的笑聲還蕩漾在校園中，整個校園似乎也變得更加明媚和朝氣蓬勃了。

幼兒學泡茶的好處篇二

為了能讓幼兒度過一個愉快而有好處的節日，我園安排了一系列的活動來歡慶六.一。活動資料包括親子游戲、幼兒及家長作品展、家庭卡啦ok賽、才藝展示、水果拼盤和愛心驛站等一系列的活動來讓小朋友和家長們感覺到節日的來臨，共同分享到節日的歡樂。

我班在開展慶六一活動的過程中除了用心配合園組織的一些活動外，年級組也特意安排制訂了一周的慶六一課程活動設計，想借此進一步地烘托節日的氣氛，讓他們對兒童節也有能夠初步的認識，明白這個節日是屬于他們獨有的節日。對于我們小班的小朋友來說，這個六一兒童節帶給他們的好處又是相當與眾不同，因為這畢竟是我們小班小朋友兒童時期所經歷的第一個兒童節。因此我們要加倍利用好這樣的一個機會，期望透過這樣的活動給他們帶來某種程度上啟發教育和感情因素的影響。

在整個慶六一活動過程中我們也發現了很多工作中的失誤和不足，其一，活動的準備工作還做的不是很到位，顯得有些倉促，一些細枝末節還思考的不成熟，以至于在活動過程就會出現過多的差錯，多多少少會造成一點負面影響。其二，教師之間的銜接配合做的不夠，職責工作過于分明，缺乏團結的凝聚力。

當然也不完全沒有成功之處，活動的過程中家長的心態是比較用心的，十分樂意主動地參與到我們的活動中來。同時我們也積累到了一些組織活動的經驗，學會看到了我們的不足和我們的弱點，但我們不視它為缺憾，而把它看成我們走向成功的階梯。

人總是在不足中慢慢學會成長的，從而讓自己不斷完善成熟起來。我們堅信透過自己的努力會做的更加完美的！

幼兒學泡茶的好處篇三

xx年4月26日一29日，在這個芳香四溢的美麗季節，我們向陽小學一行六人在張鴻飛校長的帶領下，一路南下踏入深圳大學的校園，參加了在深大演會中心由東南教科院主辦的“xx年春季兒童閱讀課程推進大會”，收獲頗豐。

首先，要多讀。在這次大會上，著名作家曹文芳在她的《閱讀的美好》的分享中如是說：“三分寫作七分閱讀。”可見閱讀對寫作的影響巨大！兒童閱讀課程研究中心副主任、特級教師薛法根在他執教的《火燒云》一課中也一再讓強調孩子們要學會從別人的文字里去“偷”，而且要“偷”得巧妙！從別人的文章里吸取精華，聯系自己的生活看身邊有無這樣的事情，寫作也就有了滋養。歸根結底，語文課程的學習最重的落腳點還是在寫上，所以在“積累一運用一創作”這樣的學習語文的三步曲中，閱讀占的比重要更大一些！

其次，讀好書。閱讀才能讓人寧靜，寧靜才能致遠！所以在為孩子們選擇閱讀書籍上也要慎重，讓孩子多讀經典和名家名著。首先是要讀文學的書。閱讀的孩子需有厚重感，要踮起腳去夠一夠。其次是要讀天文地理、優美散文、短篇小說等等，閱讀的范圍要廣。

再者，要會讀。要把急需的閱讀內容還給急需的學生，把課外閱讀融入課內。例如深圳市福田區教科院教研員白皛老師執教的《九月九日憶山東兄弟》一課中，為了讓學生了解詩人王維當時“倍思親”的原因，白老師同時把王維的其中三首《少年行》展示出來，來展現王維少年時保家衛國的情懷，還出示了《王維傳》，讓學生在對比中明白王維在9歲、15歲及17歲時的不同處境，自然而然地就把詩人“倍思親”的幕后原因挖掘出來，孩子們讀詩的感情也就和詩人有了共鳴，這樣的師生深度閱讀遠遠地超出了孩子們泛泛讀詩的興趣。而且，這樣的閱讀也有了廣度和溫度！

另外，要讀好。閱讀時還要有一定的系統和計劃。比如讀圖畫書，從課型上可以上新書導讀課、章節推進課和交流分享課等等；推進方法上可以是因興趣而讀的自主閱讀、師生共讀以及兒童閱讀共同體的籌建等。師生共讀時，從書中讀出了什么？老師帶領孩子教什么？從還原學生的閱讀狀態到學生讀后的感悟交流再到學生讀后的一種生長，無一不是師生共讀的過程中的一次次無痕指導。既尊重了孩子的個性閱讀，又在交流中讓學生學會整合，提高思辯，讓孩子們在閱讀后都有自己的生長點。

“語用”，即語言文字運用。新課標前言中指出：“語文課程應致力于培養學生語言文字運用能力。”而統編教材的安排上也凸顯了“語用”能力目標，構建了一個“雙線結構”一一人文主題、語文要素；提出了一個“核心概念”一一語文要素，即必備的語文知識、基本的語文能力、適當的學習策略、良好的學習習慣，它強化了“語用”能力的提高。而“課后題”則可以作為我們課堂教學的一個“抓手”，它的安排無疑助推著學生“語用”能力的提升。大會上的幾節單篇閱讀教學課，也都充分體現了這一點。如曹愛衛老師執教的《當世界年紀還小的時候》，薛法根老師執教的《火燒云》、顧文艷老師執教的《彩色的夢》等都是既關注了詞語的遷夠及仿寫的細致指導，特別是《火燒云》一課中，薛法根老師讓學生從多音字、顏色詞、abb型詞等詞匯的基礎知識的掌握到指導學生練習寫火燒云顏色的變化和形態的變化，孩子們在整節課中所習得的語言文字的運用扎實而且實用，孩子們掌握的是知識，習得的是方法，提高的是能力！讓人不得不佩服，佩服之余留下的是久久的回味！

學習無止境，探索永遠在路上！在這個“語文為王，閱讀為后”的大閱讀時代，我們既要注重對雙基的練習，又要關注閱讀課程化的推進！愿我們能依據學生實際，在統編教材的基礎上，把我們的閱讀教學做實更要做活，真正提升孩子的讀寫能力！

幼兒學泡茶的好處篇四

今天是一年一度的六一國際兒童節，人人的臉上都洋溢著節日的喜悅。

早上，一至三年級的新少先隊員入隊儀式后，譚主任宣布游園活動開始了，大家一蹦三尺高。游園活動工有六個，一是吹蠟燭，二是點鼻子，三是過獨木橋，四是投乒乓球，無物是投籃，六是蒙眼摸籃球。

這些活動分布在校園四周，每一個游園場都排起了一條長龍。

我來到我最喜歡的活動—吹蠟燭。排起了隊。只見第一個小朋友不慌不忙，一吹，蠟燭沒滅著，可能垂歪了，一旁的人譏諷說：“哎喲，這么笨，這么容易都吹不滅。”第二個小朋友像慌張的小鹿，很緊張，一吹，蠟燭竟滅了，一旁的觀眾半笑半譏諷說：“真是的，這樣也行。”第三個小同學慢步上來，深吸氣，一吹，可能力氣小了，沒滅，一旁的人又開始嘲笑起來……排了許久，終于掄到我了，我慢慢地走了上去，心想如果我吹不滅的話，會遭到大家的嘲笑，如果滅了，還會有獎品。

于是我深深吸了一口氣，閉上雙眼，不慌不忙地一吹，“真棒”“太能干了”“太厲害了”大家七嘴八舌地說到，我睜開眼，一看蠟燭滅，我高興得一蹦三尺高，這時，我自己好像在奧運會場上獲得金牌的健而，心里無比喜悅，這時，老師獎勵我兩顆糖，這兩顆糖就好比一枚獎牌。我不僅得到了大家的贊美，還得到了成功帶來的喜悅，心里比吃了蜜還甜，接著，我有去排隊了……游戲結束，我得了許多的糖。

這是一個多么快樂的六一兒童節啊!

幼兒學泡茶的好處篇五

“留守兒童”主要指父母雙方進城或外出打工，因而造成家庭里沒有直接監護人的這批特殊兒童群體，一般將孩子交由臨時監護人撫養、教育、管理。留守兒童的問題不僅僅是家庭問題、教育問題，更是一個全新的社會問題。管理教育好農村留守兒童，已成為關心下一代工作的重要內容，是提高教育教學質量的關鍵。對于幫助和促進留守兒童在身心健康方面正常發展；在行為習慣方面規范發展；在學業成績方面穩步提高有著十分重要的作用。

2、建立成長檔案。在入學初就為“留守學生”設計一份花名冊，并分年級登記好留守生和家長的姓名、住址、聯系電話以及代理監護人的姓名、住址、聯系電話等，同時還用書面材料的形式，全面反映家庭情況、個人情況（包括身體狀況、心理狀況、生活情況、興趣愛好等）。

3、執行學校的教育服務制度。一是定點、定人聯系制度。學校根據本校“留守學生”的總數與教職工的總數比例，確定教職工定點定人聯系“留守學生”作為幫扶對象。二是定期與不定期溝通制度。建立與代理監護人、社區聯絡員、家長的溝通聯系制度。

4、關注“留守學生”心理健康。每周開設一節心理教育課，在課堂教學中進行心理訓練、心理指導。二是在學科教學中有機地滲透心理健康教育。三是采取交談、電話咨詢、信函咨詢或設立“心理咨詢室”、“悄悄話信箱”等個別輔導方法，及時引導學生走出心理誤區。四是采取正確引導、善于等待、堅持不懈、對癥下藥等策略，培養學生健康心理和健全的人格。

5、提升“留守學生”的自我管理能力。一是簽訂自律承諾書，鼓勵學生找出自身不足，向大家承諾限期有計劃地改正，并寫明改正的具體措施，接受集體的監督。二是鼓勵自我評價，教師要讓學生用各種方式，站在不同的角度對自己的行為、思想、學習、生活進行反省，與社會、家長、老師的要求以及自己的行動計劃進行對照，找差距、找原因。

總之，對留守兒童的教育工作要做到有細心、有耐心、有愛心。多給“特殊學生”一點關愛，一點鼓勵，一點積極的暗示，“人非草木，孰能無情”，請相信：信賴，定能創造出美好的境界！

幼兒學泡茶的好處篇六

20_年5月30日下午，我校舉行了精彩的“六一”活動。孩子們在歡聲笑語中度過了快樂的一天。

本次活動主題是 “一個也不能少”，本著這個主題，我們學校規定每個孩子都要參與最少一個節目，不落下一個孩子，讓孩子感受到他也是班級的一員，感受到學校、老師的關愛，在屬于他們的節日里，更加開心!讓孩子們更健康、自信在成長!讓每一個孩子在屬于他們的節日里，都能收獲一份快樂!一份勇敢!一份自信!

一、領導重視，精心組織。

我校領導高度重視慶“六一”系列活動的開展情況，認真制定活動方案，圍繞活動主題，積極探索，因地制宜地制定了整個活動計劃。并將籌備工作落實到班級、人頭，形成人人參與的局面。在活動期間，努力營造良好的氛圍，擴大宣傳聲勢和影響，積極爭取社會各界對活動的支持和參與。

二、書畫展示，名家點評。

5月30日下午，我校展示了50副學生的書畫作品，以及村里書法愛好者的作品，對學生進行書法啟迪、熏陶。書畫班的學生進行現場書寫、繪畫。我校還特意邀請我鎮書法名家朱松山老師到我校指導，朱老師對每一個孩子的作品都進行了精心的點評，使孩子們今后的練習有了更明確的方向。朱老師還給孩子們上了一堂精彩的書法課，并當場揮墨，為我校贈送了5副書法作品。

另外我校的國畫——牡丹畫，也得到了家長的一致好評，許多家長駐足觀賞，贊嘆不絕。還有我們高年級的硬筆書法、低年級的折紙、簡筆畫都受到了家長們的贊揚。

本次書畫展示，充分體現了我們學校教師對孩子們素質教育的重視。

三、隆重表彰，家長同登臺

此次活動，適逢5月優秀小組及組長總結表彰，因此我們特意對89名同學進行了表彰，并在“六一”節目匯演之始，讓獲獎的同學與家長手拉手共同走上舞臺，看著家長開心的樣子，我們知道我們的努力得到了家長們的肯定。同時這些成績，也讓在場的家長們重新認識了學校的教育成果。為學校深入民心起到了良好的宣傳作用。

四、文藝匯演，形式多樣

晚上7：30分，文藝匯演拉開了帷幕。今年的節目豐富多彩，形式多樣，有民族舞、拉丁舞，有快板、相聲，有武術操、足球操，有花樣跳繩、呼啦圈，還有相聲、時裝秀、合唱、朗誦……在活動中，每個參與的孩子都在活動中得到了鍛煉，體會到了童年的快樂。有的班級得到了一等獎，有的沒有，但是我們都在參與中充實了自己，加強了班級的凝聚力，度過美好的節日時光。這才是本次活動的宗旨。

這三個多小時的表演活動在愉快的氣氛中結束了，但是孩子們留下的笑聲還蕩漾在校園中，整個校園似乎也變得更加明媚和朝氣蓬勃。可以說，今年的“六一”，雖然我們付出了許多勞動，但能讓孩子們度過了一個愉快的節日，看到每個孩子臉上洋溢著燦爛、幸福的笑容，我們的辛苦是值得的。

幼兒學泡茶的好處篇七

下午，同學們穿著各自漂亮的新裝，歡天喜地來到了學校。一走進教室，都驚嘆不已：教室里的48張椅子圍成一個長方形;黑板上每一個同學都畫了一朵五顏六色的花;講臺上放著的不是粉筆，也不是黑板擦，而是送給同學們的“六·一”節禮物。

游園活動開始了，第一個游戲是“爭第一”。這個游戲的規則是：把同學們平均分成四個小組，每組參賽人數相同，參賽的同學排成四路縱隊，第一位同學面前放10個乒乓球。當游戲開始，第一位同學用左手食指和小指夾起第一個乒乓球，傳給第二個同學，然后轉過身夾起第二個球，依次類推。游戲開始了，沒有參加比賽的同學組成了一個拉拉隊，使勁地喊“加油，加油!”參賽的同學用手緊夾球，以最快的速度往后傳。我們組的一個同學不小心掉了球，他一時慌張，不知所措。當拉拉隊的同學不但不責備他，還把“加油，加油!”喊的更大聲，那位同學立刻定了定神，繼續比賽。

第二個游戲是“搶椅子”我也參加了游戲。第一輪，我們跟著鼓點走動，當鼓點突然停止時，我眼疾手快，搶了一個位置坐下。秀英似乎還沒有回過神來，愣愣地站著，眼睜睜地看著所有座位都被別人搶了，無奈地笑了笑。第三輪時，我因為動作太慢，退出了游戲。

最有趣的是呼啦圈比賽。每個組都派上搖呼啦圈的能手代表各組參加比賽。當比賽開始，選手們都把呼啦圈拎到腰上，飛快地搖起來。奇怪，呼啦圈一到了他們身上，就像一個聽話的小孩子，怎樣也不會掉下來。在一旁看著我們比賽的張老師笑著對洪老師說：“現在的小孩子真了不起，小小年紀呼啦圈搖得這么好。”

接著，我們還玩了踢毽子、貼鼻子等游戲。

美好的時光總是那么短暫，回家的時間到了，我們告別了游樂園似的教室。