作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改兀肯旅媸切【帪榇蠹規(guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

諾如病毒活動(dòng)教案反思篇一

諾如病毒活動(dòng)教案反思篇二

跪跳起教案(馬諾)

學(xué)習(xí)階段水平二教學(xué)地點(diǎn)田徑場(chǎng)教學(xué)人數(shù)40人授課教師馬諾

教材選擇技巧課型新授課時(shí)第一課時(shí)課題跪跳起

教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生在游戲和嘗試學(xué)練過程中知道跪跳起的動(dòng)作方法，并對(duì)此產(chǎn)生興趣。

2、70%的學(xué)生能夠簡(jiǎn)單說(shuō)出跪跳起的動(dòng)作要點(diǎn)并能完成跪跳起技術(shù)動(dòng)作。

3、提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈敏性、腰腹力量和身體的平衡能力、控制能力。

4、學(xué)生能夠積極參加到學(xué)習(xí)中來(lái)，敢于展示自己，體驗(yàn)成功的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)擺臂壓墊要猛，收腹提膝要快

教學(xué)難點(diǎn)壓墊、提膝動(dòng)作協(xié)調(diào)、連貫

教學(xué)順序時(shí)間課的內(nèi)容課的組織與實(shí)施

教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)

身心準(zhǔn)備階段8′1、教師對(duì)本節(jié)課提出希望

2、慢跑

3、動(dòng)物模仿操

1、提出希望和要求

2、慢跑：慢跑中結(jié)合游戲“找同伴”。

3、教師領(lǐng)操組織：四列橫隊(duì)

要求：1、隊(duì)列整齊，精神飽滿。

2、游戲、熱身時(shí)精神集中，注意安全。

探索與

學(xué)習(xí)階段15′1、輔助練習(xí)

a雙腳跳起，屈膝大腿觸胸。落地屈膝緩沖，站穩(wěn)。

b越過立起的體操墊，體會(huì)收腹提膝跳。

2、教師提出問題：跪立的姿勢(shì)可銜接的下一個(gè)動(dòng)作都有什么?引出“跪跳”。

3、練習(xí)“跪立跳高”

4、游戲：

上樓梯接力1、示范講解輔助練習(xí)

2、教師根據(jù)學(xué)生動(dòng)作引出“跪跳”。請(qǐng)出做“跪跳”動(dòng)作的同學(xué)，示范“跪立跳高”動(dòng)作并在老師的引導(dǎo)下說(shuō)出動(dòng)作要領(lǐng)：跪立，兩臂上舉，經(jīng)前下后擺，屈髖臀后坐，接著兩臂用力向前上方擺，同時(shí)小腿和腳面用力壓墊，向前上方跳起。

3、巡視指導(dǎo)

a學(xué)生練習(xí)

b教師巡視指導(dǎo)

c提示動(dòng)作要點(diǎn)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤

4、游戲：上樓梯接力

教師講解游戲方法1、學(xué)生學(xué)練輔助練習(xí)

2、學(xué)生根據(jù)教師問題展示“跪(坐、走、爬、跳…)”等，引出“跪跳”動(dòng)作。認(rèn)真看示范，聽講解，試著跳一跳。

3、學(xué)生練習(xí)“跪立跳高”，及時(shí)糾正錯(cuò)誤

要求：1、認(rèn)真聽，用心記，不懂就問

2、認(rèn)真學(xué)練，合作互助

3、注意安全，氣氛活躍

4、作游戲：

上樓梯接力

探索與

學(xué)習(xí)階段12′5、跪跳起練習(xí)

6、游戲

跪跳起接蛙跳接力

5、教師語(yǔ)言導(dǎo)出“跪跳起”技巧動(dòng)作名稱，激勵(lì)學(xué)生試練。根據(jù)學(xué)生試跳情況讓學(xué)生自由選擇練習(xí)方式。

a教師巡視指導(dǎo)

b提示動(dòng)作要點(diǎn)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤

a在幫助下練習(xí)

b高處跳下完成動(dòng)作

c墊上完成動(dòng)作

6、游戲：跪跳起接蛙跳接力

要求：1、注意安全，文明游戲

2、友好合作，同伴互助

3、遵守游戲規(guī)則，氣氛活躍

放松身心階段5′1、放松活動(dòng)

2、本課總結(jié)

3、收拾器材1、與學(xué)生一起再墊上進(jìn)行放松

2、總結(jié)本課

3、宣布下課，收拾器材1、跟教師一起充分放松，動(dòng)作舒展、大方

2、總結(jié)本課

要求：1、精神集中，注意聽講

3、收拾器材

安靜心率78次/分練習(xí)時(shí)間17分鐘場(chǎng)地器材運(yùn)動(dòng)心率曲線圖

-5 05 10 15 20 25 30 35 40 45

預(yù)計(jì)心率130次/分預(yù)計(jì)強(qiáng)度中

授課時(shí)間40分鐘測(cè)試點(diǎn)

課后反思

《跪跳起》說(shuō)課

石嘴山市第二十四小學(xué)馬諾

一、指導(dǎo)思想

貫徹體育課程標(biāo)準(zhǔn)，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，體現(xiàn)自主、合作、快樂、健康發(fā)展主題，依據(jù)小學(xué)生身心特點(diǎn)，以學(xué)生活動(dòng)為主線，由教師起組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者的作用，用協(xié)作、對(duì)話等學(xué)習(xí)環(huán)境要素，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、積極性和創(chuàng)新精神，激勵(lì)每位學(xué)生都能主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)過程體現(xiàn)學(xué)生間的相互合作，讓學(xué)生享受運(yùn)動(dòng)的快樂。

二、教材分析

跪跳起是水平二技巧教學(xué)內(nèi)容之一。對(duì)于水平二的學(xué)生來(lái)說(shuō)，跪跳起練習(xí)，動(dòng)作新穎，別致，有一定趣味性，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高。經(jīng)常練習(xí)對(duì)腰腹肌力量和身體的協(xié)調(diào)性有良好作用，還可以培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志和克服困難的精神。同時(shí)在共同學(xué)習(xí)中，同學(xué)之間的互幫互學(xué)和互相促進(jìn)，有利于學(xué)生體驗(yàn)展示自我和合作學(xué)習(xí)的樂趣。

三、學(xué)情分析

本單元的授課對(duì)象是水平二的學(xué)生，具有一定的自主管理能力。但同時(shí)具備活潑、好動(dòng)的特點(diǎn)，他們對(duì)體育活動(dòng)有廣泛的興趣，同時(shí)對(duì)知識(shí)技能有一定的的理解和認(rèn)識(shí)，能夠?qū)?dòng)作進(jìn)行分析判斷并模仿學(xué)習(xí)，對(duì)新授技巧充滿了濃厚的興趣。跪跳起是一個(gè)相對(duì)復(fù)雜的技術(shù)動(dòng)作，不但要求學(xué)生有一定的腰腹力量，還要求學(xué)生有較好的協(xié)調(diào)性，對(duì)身體的平衡也提出了要求。因此在課堂中要通過多種教學(xué)手段，讓全體學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，變要我學(xué)為我要學(xué)。

四、預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、在游戲和嘗試學(xué)練過程中了解跪跳起的動(dòng)作方法，并對(duì)此產(chǎn)生興趣。

2、能夠積極參加到學(xué)習(xí)中來(lái)，大膽地向同學(xué)展示自己動(dòng)作，并簡(jiǎn)單說(shuō)出跪跳起的動(dòng)作要點(diǎn)。

3、提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈敏性、腰腹力量和身體的平衡能力、控制能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力及合作意識(shí)和善于挑戰(zhàn)自我、勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)，體驗(yàn)成功的樂趣。

五、教材重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：擺臂壓墊要猛，收腹提膝要快

難點(diǎn)：壓墊、提膝動(dòng)作協(xié)調(diào)、連貫

六、教法學(xué)法

(一)教法：

1、激趣法

對(duì)于任何一門學(xué)科來(lái)說(shuō)興趣是最好的老師，體育課更是如此，本課在每一個(gè)環(huán)節(jié)的銜接中，教師不直接說(shuō)出下一個(gè)學(xué)練項(xiàng)目，而是通過教師的語(yǔ)言啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行嘗試，進(jìn)而展示動(dòng)作，激發(fā)了學(xué)生的強(qiáng)烈興趣及表現(xiàn)欲望。

2、自主教學(xué)法

充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位是體育教學(xué)新的理念，在跪立跳高和跪跳起的學(xué)練過程中，讓學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，把課堂還給學(xué)生，給學(xué)生以自由、自主的想象和活動(dòng)空間，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力及實(shí)踐能力。

3、啟發(fā)教學(xué)法

通過教師的語(yǔ)言，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐、分析、掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生自己解決問題的能力。

4、嘗試法

嘗試的過程是學(xué)生探索、創(chuàng)新、理解新知和體現(xiàn)自我的過程，其本身就包含著學(xué)法。我根據(jù)學(xué)生實(shí)踐-認(rèn)知-再實(shí)踐的認(rèn)知規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去自學(xué)、嘗試、探索，讓學(xué)生相互幫助，相互學(xué)習(xí)，使他們沿正確的方向發(fā)展，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極探索，創(chuàng)新思維的習(xí)慣。

(二)學(xué)法：

1、嘗試體驗(yàn)法

通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的嘗試體驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，較好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

2、實(shí)踐展示法

通過學(xué)生的大膽實(shí)踐，使學(xué)生直觀地獲取技術(shù)動(dòng)作方法，再結(jié)合及時(shí)、鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新欲望，更有利于學(xué)生掌握技能。

3、合作法

體育精神：重在參與，而我認(rèn)為體育精神更能凝聚一個(gè)集體、社會(huì)乃至國(guó)家的魂，體育課與其它學(xué)科相比最突出的一個(gè)特點(diǎn)：能在多樣的體育活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生形成強(qiáng)烈的集體意識(shí)，通過組織合作學(xué)習(xí)，一方面可互相促進(jìn)技能的提高，另一方面能增進(jìn)學(xué)生合作精神的培養(yǎng)，形成互幫互助、共同提高的集體意識(shí)。

七、教學(xué)過程

(一)開始部分

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我并沒有宣布本節(jié)課的內(nèi)容，而是對(duì)學(xué)生提出了希望和要求，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前期鋪墊和準(zhǔn)備。

(二)身心準(zhǔn)備階段

1、慢跑入場(chǎng)：學(xué)生隨教師慢跑入場(chǎng)，慢跑過程中結(jié)合游戲“找同伴”。

2、動(dòng)物模仿操：模仿常見動(dòng)物的動(dòng)作，配以兒歌化的動(dòng)作指令，既能起到活動(dòng)身體各關(guān)節(jié)的目的，又激發(fā)了學(xué)生的興趣和參與熱情，為下一階段練習(xí)做好身心準(zhǔn)備。

(三)探索與學(xué)習(xí)階段

1、輔助練習(xí)：提膝跳為輔助練習(xí)。訓(xùn)練學(xué)生快速提膝的意識(shí)，為主教材教學(xué)作好準(zhǔn)備。

2、主教材：跪跳起

(1)通過教師的語(yǔ)言引導(dǎo)，引出“跪立跳高”技術(shù)練習(xí)。學(xué)生通過觀察優(yōu)生的示范動(dòng)作以及自己總結(jié)出的動(dòng)作技術(shù)方法，直觀的獲取了動(dòng)作技能，在練習(xí)過程中能更快的掌握。學(xué)練過程中，主動(dòng)觀察對(duì)比，領(lǐng)悟技術(shù)要領(lǐng)，內(nèi)化知識(shí)技能。

(2)安排游戲：上樓梯接力。既檢驗(yàn)了學(xué)生對(duì)技能的掌握程度，又保持了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

(3)教師語(yǔ)言導(dǎo)出跪跳起技巧名稱，激勵(lì)學(xué)生試練。根據(jù)學(xué)生試跳情況讓學(xué)生自由選擇練習(xí)方式：a在幫助下練習(xí)b高處跳下完成動(dòng)作c墊上完成動(dòng)作，教師只起引導(dǎo)和點(diǎn)撥的作用，用情景、協(xié)作、對(duì)話等學(xué)習(xí)環(huán)境要素，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、積極性和創(chuàng)造性。

(4)游戲：跪跳起接蛙跳接力比賽。強(qiáng)化技能，達(dá)到本節(jié)課的訓(xùn)練密度以及學(xué)生的訓(xùn)練強(qiáng)度，鞏固興趣。

探索與學(xué)習(xí)階段的教學(xué)體現(xiàn)了教學(xué)的層次性，激發(fā)、保持了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，最終達(dá)到使學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的重新建構(gòu)的目的。

(四)放松身心階段

1、教師帶領(lǐng)學(xué)生用墊子做放松。坐到墊子上，雙手交叉向上深呼吸，向前伸盡量接近腳面，拉伸股四頭肌，拍腹肌，拍大腿，拍小腿，以達(dá)到放松身心的目的。

2、教師總結(jié)今天學(xué)生學(xué)習(xí)總體情況，表?yè)P(yáng)激勵(lì)學(xué)生，對(duì)于不足提出新要求。

一節(jié)課從設(shè)計(jì)到完成教學(xué)，融入更多的是執(zhí)教者對(duì)課的反思。從這一節(jié)課還應(yīng)引出我和站在同一崗位上的老師們的思考：如何從教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的潛能，開展學(xué)生喜歡、感興趣而又能有效學(xué)習(xí)的體育活動(dòng)，把體育教學(xué)中的規(guī)范要求真正落實(shí)，真正為學(xué)生的終身體育學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。希望今后能有更多的機(jī)會(huì)與老師們交流。

諾如病毒活動(dòng)教案反思篇三

“交通安全，從我做起”

教師引導(dǎo)，學(xué)生參與認(rèn)知。

1、通過班會(huì)使學(xué)生了解生命的可貴，掌握有關(guān)的交通安全知識(shí)，認(rèn)清學(xué)習(xí)目的，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)。

2、以“增強(qiáng)交通安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力”為指導(dǎo)方針，切實(shí)加強(qiáng)安全教育與管理，確保學(xué)生安全。

1、由“交通標(biāo)志連連看”引入(5分鐘)

2、小兔診所(5分鐘)

3、珍愛生命(5分鐘)

4、交通安全法內(nèi)容及交通事故原因分析(3分鐘)

5、觀看視頻(5分鐘)

6、游戲《模擬路口》(10分鐘)

7、交通安全知識(shí)搶答(5分鐘)

8、交通安全拍手歌(2分鐘)

9、總結(jié)

“交通安全，從我做起”班會(huì)詳案

1、由交通標(biāo)志連連看引入

同學(xué)們，我們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛護(hù)，似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對(duì)待，否則很容易發(fā)生危險(xiǎn)，釀成事故。在生活中我們應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻注意安全，如飲食安全、旅游安全、交友安全、用電安全、交通安全等，今天我們就來(lái)談?wù)劷煌ò踩！澳銈冎肋@些標(biāo)志嗎?”通過ppt展示，讓學(xué)生具備基本交通安全標(biāo)志和知識(shí)，才能做到有法可依。

2、小兔診所

以開火車的形式請(qǐng)兩列左右的同學(xué)講講平時(shí)自身在交通安全方面的違規(guī)之處。通過教師的引導(dǎo)要求學(xué)生改正。

3、珍愛生命

請(qǐng)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)并講述學(xué)校及回家路上的交通事故的易發(fā)點(diǎn)。此環(huán)節(jié)有助于同學(xué)們發(fā)現(xiàn)并關(guān)注周邊的交通安全問題，既對(duì)自己負(fù)責(zé)也對(duì)別人負(fù)責(zé)，人人都應(yīng)珍愛生命。

4、交通安全法內(nèi)容及交通事故原因分析

主要講述《安全法》中對(duì)小學(xué)生的要求，讓同學(xué)們意識(shí)到法律的約束力的同時(shí)遵守交通規(guī)則。交通事故的造成是人為的，每位同學(xué)都有義務(wù)從我做起，創(chuàng)造美好家園。

5、觀看交通安全視頻

此視頻中故意設(shè)計(jì)了一些錯(cuò)誤，存在著不少的交通安全問題，在視頻結(jié)束后向?qū)W生提出。(比如打電話報(bào)警110，不是119;又比如打電話報(bào)警的人應(yīng)該首先告訴警察出事的具體地點(diǎn)，而不是簡(jiǎn)單地說(shuō):“你們快來(lái)，這兒有人被撞了!”)這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)更好地讓學(xué)生掌握了交通安全的知識(shí)，印象深刻。

6、游戲《模擬路口》

請(qǐng)一班長(zhǎng)當(dāng)“交警”站在路口，請(qǐng)五組各選一個(gè)代表充當(dāng)行人，分別站在“交警”的前后左右，由交警做出手勢(shì)，由代表作出相應(yīng)的動(dòng)作，比一比，哪組配合最默契。

7、交通安全知識(shí)搶答

以競(jìng)賽的形式使學(xué)生了解更多交通安全知識(shí)

8、交通安全拍手歌

你拍一，我拍一，交通安全是第一，

你拍二，我拍二，紅綠黃燈要看清，

你拍三，我拍三，不穿紅燈保安全，

你拍四，我拍四，車輛行駛往右開，

你拍五，我拍五，大小拐彎要注意，

你拍六，我拍六，自行車上別載人，

你拍七，我拍七，不要邊走邊玩耍，

你拍八，我拍八，生命才是第一位，

你拍九，我拍九，遵紀(jì)守法最重要，

你拍十，我拍十，做個(gè)文明小公民

9、總結(jié)

為了更好地生活和學(xué)習(xí)，同學(xué)們一定要把交通安全牢記心中!

諾如病毒活動(dòng)教案反思篇四

諾如病毒活動(dòng)教案反思篇五

諾如病毒活動(dòng)教案反思篇六

1、課前播放視頻短片，能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，使之轉(zhuǎn)化成強(qiáng)烈的求知欲，提出自己的探究問題，又導(dǎo)出課題——開發(fā)新能源。

2、小組交流討論，提高了學(xué)生整理信息、綜合分析信息的能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、《新能源》的視頻短片，直觀形象的視頻呈現(xiàn)方式，為學(xué)生提供了許多無(wú)法親身體驗(yàn)到的信息，開闊了學(xué)生的視野有利于學(xué)生展開想像的翅膀大膽猜想。

4、學(xué)生通過整理分析關(guān)于新能源的信息資料，在填寫表格的過程中獲取知識(shí)，充分體現(xiàn)了靈動(dòng)課堂中學(xué)生自主探究的教學(xué)理念，同時(shí)也大大提高了學(xué)生小組團(tuán)結(jié)協(xié)助的能力。

總之，我不僅在本課多處使用了信息技術(shù)和多媒體手段，構(gòu)建了“主動(dòng)、探究、合作”的高效課堂的學(xué)習(xí)方式，而且，發(fā)揮學(xué)生的自主性；在這個(gè)平臺(tái)上學(xué)生踴躍分享自己獲取的信息、質(zhì)疑、解答、思索...不絕于耳...充分顯示了信息交流的多向性、豐富性和快捷性。滿足了師生的教學(xué)需求，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，突出了學(xué)生的主體地位，凸現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多層次性，拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)視野，激發(fā)了學(xué)生的探究、創(chuàng)新精神，極大的提高了學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。

諾如病毒活動(dòng)教案反思篇七

1、充分認(rèn)識(shí)安全工作的重要意義。

2、在學(xué)習(xí)和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全等。

3、進(jìn)行預(yù)防災(zāi)害，預(yù)防突發(fā)事情的教育。

（二）教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：列舉出生活中的安全事例。

2、安全工作的重要性

a、公路上、公共場(chǎng)所的安全事故時(shí)有發(fā)生，是因?yàn)橛械娜税踩庾R(shí)不強(qiáng)。

b、班級(jí)舉例：學(xué)校發(fā)生的事故及后果。

c、國(guó)家、政府狠抓安全教育工作。

d、目前學(xué)校抓的幾項(xiàng)工作。

（三）、學(xué)生應(yīng)注意安全的地方：

1、學(xué)生討論。

2、集體歸納。

（1）人身安全，在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電等危險(xiǎn)地點(diǎn)，勞動(dòng)時(shí)，注意安全，不與社會(huì)上不三不四的人交往，課外不玩火，不玩水。

（2）交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規(guī)則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，切勿雙手撒把。上、下坡要下車，通過公路要做到一停二看三通過。

（3）財(cái)產(chǎn)安全，保管好自己的物品、錢財(cái)，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向老師及時(shí)反映或報(bào)警。

（4）飲食安全，不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。

（四）、學(xué)生自查哪些方面未做好，今后要加強(qiáng)注意。

（五）、教師小結(jié)

小結(jié)內(nèi)容：

同學(xué)們好！

今天是新學(xué)期開學(xué)后的第一個(gè)星期一，新年里同學(xué)們又長(zhǎng)高了許多，也更懂事了，為了今后能更好地學(xué)習(xí)、生活，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一些中學(xué)生應(yīng)該記住的一些安全知識(shí)。

第一、做好課間活動(dòng)的安全。樓梯口是我們的重點(diǎn)安全防范部位，不少學(xué)校都發(fā)生過樓梯擁擠造成的安全事故。在課間休息時(shí)，教室里、走廊上、樓梯間到處都是走動(dòng)或者站著的同學(xué)，如果追趕打鬧，一是可能由于跑的速度過快而使自己扭傷手、腳、腰或跌得頭破血流；二是可能撞倒其他同學(xué)，造成意外事故，或引起同學(xué)間的矛盾糾紛。

第二，做好勞動(dòng)活動(dòng)時(shí)的安全。學(xué)校或班級(jí)都要組織一些公益勞動(dòng)和打掃衛(wèi)生的勞動(dòng)，這是十分必要的。但在勞動(dòng)中，也極有可能出現(xiàn)一些危險(xiǎn)，同學(xué)們要注意了解勞動(dòng)場(chǎng)地的特點(diǎn)，做好安全防范；注意勞逸結(jié)合，累了就休息一會(huì)再勞動(dòng)；不要在高空和有危險(xiǎn)的地方勞動(dòng)；不要在勞動(dòng)時(shí)間打鬧嬉戲。

第三，注意交通安全。馬路不是游戲場(chǎng)所，不能在道路上玩耍；不僅自己要遵守交通規(guī)則，還要互相提醒，相互監(jiān)督，相互照應(yīng)，當(dāng)一名維護(hù)交通安全的宣傳員；不坐三無(wú)車輛；過馬路時(shí)做到一停、二看、三通過，靠右行；在城市里還要注意走斑馬線，走人行道。

第四，提高食品衛(wèi)生安全和自我防范意識(shí)。不在路邊小攤點(diǎn)、無(wú)證無(wú)照的商店買東西，不買三無(wú)過期變質(zhì)食品，不暴飲暴食。在校外不能隨意的相信別人，碰到有人問路時(shí)我們只能指路不能帶路，不能和不熟悉的人一起玩，遇到壞人時(shí)應(yīng)及時(shí)告訴家長(zhǎng)和老師。

諾如病毒活動(dòng)教案反思篇八

（1）注重課堂教學(xué)的有效性。愛因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過：“教育應(yīng)該使提供的東西，讓學(xué)生作為一種寶貴的禮物來(lái)享受，而不是作為一種艱苦的任務(wù)要他負(fù)擔(dān)。”心理學(xué)也告訴我們，學(xué)生只有在愉快的身心放松的狀態(tài)下才能更有效地學(xué)習(xí)。如何有效的提高學(xué)生對(duì)于知識(shí)和技能的訓(xùn)練，情感地體驗(yàn)、態(tài)度地轉(zhuǎn)變以及價(jià)值觀的引導(dǎo)便顯得更為重要。因此，本節(jié)課中，我以《欣賞你自己》的小詩(shī)導(dǎo)入，為的是營(yíng)造一種輕松、愉快、積極的課堂氣氛。讓學(xué)生在一種愉快的情緒狀態(tài)下參與課堂，獲得體驗(yàn)，獲得成長(zhǎng)。

（2）引導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生快樂積極參與。在課堂教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了一系列的環(huán)節(jié)：“自己最美麗的地方”“你最欣賞的一個(gè)人的美麗瞬間”“你對(duì)自己的哪些地方不滿意”……讓學(xué)生通過寫一寫，說(shuō)一說(shuō)，議一議，真正體味到參與的快樂，收獲成功的體驗(yàn)，促使學(xué)生從體驗(yàn)中獲得自身的成長(zhǎng)。另外，在課堂中鼓勵(lì)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，學(xué)生通過合作和分享，不斷豐富、擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn)，不斷激發(fā)學(xué)習(xí)的愿望，滿足自我成長(zhǎng)的需求。

（3）達(dá)到情感體驗(yàn)、做最好的自己。

通過課前搜集的一些名人資料，讓學(xué)生真正體味自己的不足與他們這些身殘志不殘的名人相比，顯得多么不堪一擊，讓學(xué)生的情感再次升華，心靈碰撞思維的火花，要想做最好的自己，不僅要正確的認(rèn)識(shí)自己，更重要的是完善自己，爭(zhēng)當(dāng)做最好的自己。

教學(xué)反思是“教師成長(zhǎng)的階梯”。《做最好的自己》這一主題班會(huì)的教學(xué)設(shè)計(jì)方案經(jīng)過課堂教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)后，雖然有值得肯定的地方，但是還存在著一些值得商榷的地方。

如：

（1）各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之間銜接不夠緊密，環(huán)節(jié)間的過渡不夠圓潤(rùn)。

（2） 有些教學(xué)方法比如合作學(xué)習(xí)的開展還比較膚淺，學(xué)生還不能有效地進(jìn)行分工學(xué)習(xí)，常常是課堂上感覺挺熱鬧，學(xué)生卻沒有發(fā)生更深層的認(rèn)知活動(dòng)。

（3）在40分鐘時(shí)間內(nèi)完成課堂教學(xué)，時(shí)間顯得比較倉(cāng)促等等問題。

這些問題都需要在以后的課堂教學(xué)活動(dòng)過程中得到不斷補(bǔ)充和完善。