學習中的快樂，產生于對學習內容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的，只是學習的方法和內容不同而已。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

化學新課程標準心得體會篇一

這次培訓真的是既太緊張太辛苦！在聽了各位專家的講座和視頻學習中：不但豐富了我的理論知識，讓我對新課程改革后的化學教學工作有了更深一層的領悟，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。

課程改革的最高境界是教師觀念的提升。教師作為課改的執行者，決定著這場教育變革的成敗。因此廣大教師參與各級培訓，優化校本教研，自覺發展專業素養和教學藝術，力求以課程改革的新理念規范優化教學行為；另一方面科學認識和處理推進課程改革以及實際教學時的矛盾，處理新舊教學方法和教學觀念的矛盾。

隨著新課程的推行，教師要調整自己的角色，改變傳統的教育方式。新課改讓教師從知識的“權威”變成學生學習的促進者、組織者，從“以教師為中心”到“以學生為中心”，每位老師心理都承受著巨大的心理落差。在新課程實施中教師可以實現自身發展，而教師的發展又將構成新課程實施的條件。我們的課改不是細枝末節的小變化，而是教育體制和教育觀念的根本性變革。

通過培訓學習，使我清楚地認識到化學新課程內容的增減與知識的分布；怎樣把握知識的深度與廣度，即專家們所提醒的在對學生講解時應該把握的尺度；新的課程標準所提出的要求。使我不僅要從思想上認識到化學新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識儲備上為化學新課程改革作好充分的準備。對于新增的大部分內容應在最短的時間里把它們拾起來，不僅要弄清，更要弄透。

要想教給學生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來水。知識的更新與深化也是為了更好地服務于社會。一成不變的教材與教法是不能適應于社會的發展與需求的。對于未曾變動的舊的知識點，考綱上有所變化的必須做到心中有數。對于新增內容，哪些是高考必考內容，哪些是選講內容，對于不同的內容應該分別講解到什么程度，都要做到心中有數。這樣才能做到面對新教材中的新內容不急不躁、從容不迫，不至于面對新問題產生陌生感和緊張感。

通過學習，使我清楚地認識到化學新課程的內容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識點組成的，以及各知識點之間又有怎樣的聯系與區別。專家們所提供的知識框圖分析對我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠的意義。對于必修課程必須講深講透，對于部分選學內容，應視學校和學生的具體情況而定?；瘜W新課程的改革是為了更好地適應社會發展與人才需求而制定的。為了更好地適應社會發展與需求，作為教師理應先行一步，為社會的發展與變革作出自己的一份貢獻。

在教學技能的學習上，我的收獲很大。規范的教學流程，巧妙的課程設置，讓我感覺到那些原本在我大腦里模糊不清的概念馬上就清晰了。除了教學技能的學習，更讓我受到震撼的是一種嚴謹的作風。這無疑將對我們今后的教學工作產生積極而深遠的影響。

化學新課程標準心得體會篇二

作為一名化學專業的學生，在學習化學知識的同時，我們也接觸了大量的化學實驗和化學故事。這些化學故事不僅豐富了我們的知識儲備，還讓我們深刻認識到化學的神奇和危險性。在反復地思考和探討中，我有了一些心得體會。

一、化學故事展現了化學的神秘和奇妙

在我們的印象中，化學是一門枯燥無味的學科，但通過化學故事，我們可以看到化學的神秘和奇妙。比如，氧氣和氫氣結合生成水的故事，讓我們感受到小小分子之間的聯系和秩序；銅和鋅發生反應放熱的故事，引發我們對能量轉化和守恒的思考。這些故事讓學生對化學有了新的認識和興趣。同時，在這些故事中，化學教學也得到了生動的展示，讓學生更能理解化學知識，更好地輸出知識點。

二、化學故事讓我們意識到化學的危險性

現代科學技術的迅速發展，帶來了大量的化學工業和化學實驗，但同時也存在極大的安全隱患。通過化學故事，我們看到了危化品運輸、儲存、使用和排放方面的許多安全事故，使我們更加警覺和珍惜化學實驗機會。這些故事也讓我們在實驗和使用危化品時更加謹慎和嚴謹，提高了我們的安全意識和自我保護能力。

三、化學故事提醒我們弘揚安全文化

安全生產是企業和個人各方面的基本要求之一?；瘜W故事中，一些安全事故事件給我們帶來了深刻的教訓，并引發我們更加重視安全問題，提升安全防護能力。因此，我們應該積極弘揚安全文化，從身邊的小事做起，如不帶手機、飲食要注意衛生等，注重細節，營造良好安全氛圍。

四、化學故事考驗我們的事故處置和應急能力

在化學故事中，經常會出現安全事故或事故針對性分析和解決方案。這些故事讓我們了解了安全事故中應急措施、安全處置、追責問責等方面的相關知識，并提出了多種解決方案。這些內容不僅幫助了我們培養事故應對和緊急處置能力，也為我們提供了在工作和生活中應急處理的參考方法。

五、化學故事啟示我們走向自然、聰明、公正的未來

未來的社會需要人才，需要新興行業的突破，而化學就是其中之一。當我們能夠將學習和思考的產物轉化為創新和創造時，就有了我們發揮自身價值的機會。通過化學故事，我們感受到科學技術的進步，了解到人與自然的關系，為未來的科技進步、環境保護和人類幸福盡一份力量。因此，我們要始終保持學習、學思、學用、學做的態度，走向自然、聰明、公正的未來。

總之，化學故事是教學、科研和應用界之間一種重要的交流和溝通形式。在化學故事中，我們收獲知識的同時，也獲得了思考和感悟的機會，為我們未來的工作和生活注入了新的動力。我們應該珍惜化學故事，通過它深入學習化學知識，擴寬化學視野，激發化學潛能，為我們更美好的未來打下堅實的基礎。

化學新課程標準心得體會篇三

不平凡的xx年即將過去，本學期在年級部的帶領下，在學科組的努力下，我較好的完成了教學工作，現將主要工作總結如下。

本學期進入高二后，由于教材進入選修模塊，我由原先的三個班級變成了兩個班級，也就是說只任教理科的兩個班級。兩個班級的學生狀態相差較大，一班為文化班，學生文化基礎較好;二班為理科特長班，由體育。聲樂。美術和健美操四類學生組成的班級，文化基礎相對較差。所以在本學期的教學過程中，我根據學生的實際情況采取不同的教學方式，因材施教，教學效果較好。

在一班，班容量小且學生的基礎。所以我主要采取了高效課堂的.教學模式，以學生的展示講解為主，我的主要作用就是進行點撥和引導，激勵和評價學生的表現。此外，由于在課時上比較充分，所以在該班我采取了學習加練習的方式進行教學，也就是說每節新課都進行及時的練習檢測，以更好的鞏固知識深化理解。

在二班，由于學生的文化基礎較薄弱，且較一班每科少了兩個課時。為了完成教學任務，并且使學生在較短的時間內掌握基礎知識，我采取的主要是教師講授，學生互動的形式進行。當然也會根據授課的內容讓學生進行展示講解。此外，在訓練量上會重點挑出適合本班學生基礎的練習進行檢測，有效的調動了學生的學習積極性。

本學期的教學任務為《化學反應原理》全冊內容和《有機化學基礎》的第一專題，同時本學期還面臨著學生水平考試的任務。為了保證學生更多的通過學業水平考試，根據學期初制定的教學計劃，上半學期的學習內容主要為《化學反應原理》的前兩個專題。在完成了教學任務之后，我便轉入了學業考試的復習中。為了盡可能的在本學期期末聯考中取得突破，后半學期的學習任務主要是《化學反應原理》的第三專題和《有機化學基礎》的第一專題。最終留出三個星期的時間進行復習。

化學新課程標準心得體會篇四

在參加化學課程的過程中，我不僅學到了很多有關化學的知識，而且還培養了自己的實驗技能和科學思維方式。通過化學課程的學習，我逐漸認識到了化學在日常生活中的重要性，并且了解到了化學對人類社會的巨大影響。在這篇文章中，我將分享一些我在化學課程中獲得的心得體會。

首先，化學課程教會了我如何正確地進行實驗。在化學實驗中，精確的測量和正確的操作方法至關重要。通過反復的實踐，我們學會了使用各種儀器設備，并掌握了各種實驗技能。例如，我們學會了使用量筒、容量瓶和天平等儀器進行溶液的配制，準確測量物質的質量和體積。此外，我們還學會了使用試管架、錐形瓶和燒杯等實驗裝置，進行各種反應的觀察和操作。通過這些實驗，我不僅增加了對實驗操作的熟練度，還提高了自己的實驗技能。

其次，化學課程激發了我的科學思維。在化學研究中，觀察現象、提出問題、進行實驗驗證和總結歸納是科學研究的基本過程。通過參與化學實驗，我逐漸培養了觀察現象和提出問題的能力。當我們觀察到實驗中的奇怪現象時，我們會好奇地提出問題，并通過實驗驗證來解答這些問題。在這個過程中，我們從實驗數據中分析和總結出結論，并不斷調整和改進實驗的方法和步驟。通過這種科學思維方式的培養，我不僅在化學領域獲得了成長，而且在其他學科中也能夠運用這種思維方式。

再次，化學課程讓我認識到了化學在日常生活中的重要性。生活中的方方面面都離不開化學的應用。例如，我們所使用的洗滌劑、肥料、食品添加劑等都是化學制品；我們所燃燒的石油和天然氣也是化學反應的產物。通過化學課程的學習，我逐漸了解到了這些化學物質在生活中的應用和影響。同時，我還學習到了環境保護的重要性，并明白了化學產業對環境的影響。因此，我決定將來從事與環境保護和可持續發展相關的工作，為社會的可持續發展做出貢獻。

最后，化學課程培養了我的團隊合作精神。在進行化學實驗時，往往需要與同學們進行合作。每個人都負責不同的實驗步驟，相互配合完成實驗。通過與同學們的合作，我明白了團隊合作的重要性，學會了傾聽和尊重他人的意見，提高了溝通和協調能力。團隊合作不僅讓實驗更加順利地進行，而且還促進了我與同學們的友誼和交流。

綜上所述，通過化學課程的學習，我不僅獲得了豐富的化學知識和實驗技能，而且還培養了自己的科學思維和團隊合作精神?；瘜W對于我們的日常生活和社會的可持續發展具有重要意義。通過投入更多的時間和精力學習化學，我相信我將來可以為社會做出更大的貢獻。

化學新課程標準心得體會篇五

為掌握學校課堂教學情況，推進“輕負高質”教學研究，xx年11月2426日，淳安縣教育局教研室對汾口鎮中進行了為期三天的集體調研。調研期間，科學學科教研員聽了九年級的課6節、八年級的課4節、七年級的課2節，共12節。聽課后，按年級分三次與開課教師進行了座談交流，并參加了最后的調研情況反饋會議。因種種原因，原定要進行的備課、聽課和作業批改等教學常規檢查沒有進行，使本次調研的效果受到了一定的影響。

汾口鎮中科學組以中青年教師為主，他們專業知識比較扎實，有一定的教學經驗，教學水平較高，沒有明顯弱勢的教師。尤其值得一提的是，教師教學觀念較先進，新課程理念在教學中的落實水平在縣內處于較高層次。具體聽課情況見下表：

1、新課程理念在課堂教學中的體現處于縣內同學科的較高水平。大部分老師的課的設計都能努力爭取三維目標的實現，自覺將情感態度價值觀目標有機地結合到教學過程中。學習過程注重自主、合作、探究，課堂中學生參與度高，教學效果良好。

2、對課堂教學常規的認識和落實普遍較好。教師能夠充分認識到教學常規對提高教學效率的意義，自覺落實課堂教學常規。重視課堂的引入和小結，精心設計學生活動，注意各環節的時間分配，教學過程有序展開，教學效率較高。

3、多媒體的選擇使用恰當，與板書結合較好。教師能合理選擇、編輯和使用多媒體進行輔助教學，避免了多媒體的錯用、濫用現象，使多媒體真正起到了輔助教學的作用。教師在使用課件進行教學的過程中，還能注意板書的結合，避免了“放電影”現象。

1、加強學習，完善專業知識。初中科學的“合科”教學對科學教師是一個不小的挑戰，由于所學專業的限制，初中科學教師或多或少地存在專業知識有缺陷的問題，致使課堂教學中存在講不到位甚至講錯的情況。汾口鎮中初三科學一直是“分科”進行教學，因此這一問題可能更嚴重一些。學校有必要建立合理的機制，促進科學教師進一步學習，彌補自身專業知識的缺陷。

2、以“能”帶“新”，消除“短板效應”。汾口鎮中科學組有一批教學理念先進、自身素質較高、教學水平優良的教師，同時也存在一定的落后面。要提高學校科學教學的.整體水平，就要想方設法發揮“能人”的帶動和指導作用，促進“新手”的更快成長，消除因部分影響整體的“短板效應”。

3、強化教研，凝聚集體智慧。汾口鎮中科學教師教學水平在縣內初中處于較高層次，但單兵作戰、各自為政的現象比較嚴重，影響到教師教學水平的進一步提高。學校要加強教研組和備課組建設，建立科學的教研活動機制，完善集體備課制度，凝聚集體智慧，揚長避短，促進全體教師教學水平的進一步提高。

4、以生為本，優化教學設計。教師在課堂中比較重視學生活動的設計，但許多活動或不具有挑戰性引不起學生的興趣，或難度太大學生無所適從，或看似熱鬧實則意義不大，或為活動而活動流于形式。造成這些現象的根本原因，是教師在進行教學設計時，沒有把學生放在首要的位置，沒有了解學生的需求和實際，沒有根據學生的認知規律進行相關活動的設計。

5、重視實驗，提升科學素養。實驗在科學學科中占有舉足輕重的地位，它對于學生理解和掌握科學知識，提升科學素養有重要的作用。然而，忽視實驗，變學生實驗為演示實驗，變演示實驗為紙上談兵實驗的現象普遍存在。建議學校加強科學實驗室和實驗人員的建設，切實提高實驗在科學教學中的地位。

6、關注思維，培養探究意識。對科學知識強調識記，對學生思維的關注度不夠的現象在課堂中還是時有發生?？茖W知識，不論是物理、化學，還是生物、地理，都有其邏輯上的來源，教師在向學生傳授這些知識時，應該關注知識的產生過程，提出恰當的問題，促進學生的思維，鼓勵學生的探究，尋求知識間的相互聯系，使科學知識在學生的頭腦中有鮮活的印象。

化學新課程標準心得體會篇六

化學作為一門自然科學，探究的是物質的組成、變化以及性質。在我的學習生涯中，我深入接觸到了化學的這些方面，使我對化學的認知和理解更加清晰，也讓我深深感受到化學的魅力。

第二段：對化學基礎知識的理解

在學習化學的過程中，我認識到了化學元素和化合物的概念，知道了化學反應的分類以及離子反應的本質。同時，我還更加深入地了解了化學鍵的種類、化學式的表達方式以及化學方程式的作用和性質。這些基礎知識為我接下來的學習奠定了堅實的基礎。

第三段：對實驗的體驗和認識

在化學學習中，實驗是不可或缺的一部分。通過實驗，我們可以親身體驗化學的奇妙，也可以更深刻地認識化學的基本概念和知識。在化學實驗室中，我親自感受到了化學物質的屬性和性質，了解了實驗儀器的使用方法以及實驗過程的注意事項。同時，在實驗中我體驗到了化學知識和實踐相結合的魅力，這讓我更喜歡化學這門學科。

第四段：對化學在生活中的應用認知

化學知識的應用不僅存在于實驗室和學術界，它也影響著我們的日常生活。 比如，我們需要用化學的知識來制作洗滌劑、肥料、殺蟲劑等日用品，也需要了解化學的具體應用來處理并降解廢物、凈化水源等?；瘜W知識廣泛應用于環境保護、食品添加劑安全、能源開發等方面，這讓我更加認識到了學習化學的重要性。

第五段：結論

在學習化學的過程中，我領悟到了更多的科學知識，也體驗到了化學實驗的樂趣和奧秘。同時，我也認識到了化學在現實生活中的廣泛應用，這讓我更加欣賞和熱愛這門學科。我相信，在未來的學習和實踐中，我將會更好地發揮化學知識的作用，為社會做出更多好事。

化學新課程標準心得體會篇七

xx年x月2x日---x月x日,我有幸參加了在xx中學舉辦的“xx初中化學優質課評選”觀摩活動，此次外出不僅讓我領略到了各地市出類拔萃的化學教師的教學風采，也讓我從中發現了在課堂教學方面自身的淺薄與不足。本次活動為期兩天，共13節課，使我收獲頗多，受益匪淺，現總結以下幾個方面來談一下我的學習心得及體會：

一、參賽內容“抽象”，有“聽頭”，個人受益匪淺：

本次優質課選用的是人教版六三制初三化學課本，評選內容包括：化合價與化學式，自然界中的水復習三個方面的內容，這兩節課概念抽象，學生難以理解，是初中化學教師普遍認為最難講的內容。因為難講，所以平日教學就積累了許多疑惑，如：如何讓學生想象出元素的化合價?這個概念怎樣講學生更容易理解等等，這樣的問題一直沒有機會得到滿意的答案，因此，這次活動，對絕大多數初中化學教師來講，可以說是雪中送炭，相當期待。對我個人來講，這種全方位、多角度、多層面的聽課，解決了我的疑難，開闊了我的教學思路，使我這個新化學老師對自己教學的不足有了更深刻的了解，明確了以后教學改進的方向，自身受益頗多。

二、教材解讀深刻，老師引導非常到位：

講課的教師大多是各市層層選拔出的優秀教學骨干，他們理念新，特色多。每一位上課的老師都對教材有深刻的解讀，都精心設計了課堂導入，來開啟學生智慧大門。如：《化學式和化合價》這節課的導入有的老師以錄像，有的以小游戲等活動導入新課。其中兩個教師的課堂導入我認為比較好。一是昌樂二中的張海港老師：放視頻看昌樂藍寶石的加工，引出藍寶石的主要成分是氧化鋁。這樣的導入一下子就激起了學生的好奇心。再就是濰坊廣文中學的張鳳俊老師，她先放化合價之歌。讓學生在歌中學化學。濰城實驗中學的丁麗麗老師一開始放水污染新聞，讓大家看到后觸目驚心。這樣的導入新奇、有趣又富有鼓動性，很快就拉近了師生距離，使學生迅速進入自己組織的教學活動中，積極參與教師的教學活動，有利于提高課堂學習效率。

三、問題設置的人性化、具體化。

教學過程中，為了更好的突破重點、難點，每個教師都精心設置了自己的問題，基本都是以學生較熟悉的氧元素或者氫元素為例，學生自己歸納總結出元素的化合價的概念。根據化合價書寫化學式等。以及化學式三種計算。課堂中幾乎都是先練習復習，再導入新課，然后對前面練習的進行總結，層層遞進。達到了溫故知新。這樣的問題層層遞進，環環相扣，符合學生的認知規律，效果相當不錯。 四、課堂總結實用性強 這次活動的另一個亮點是，參評老師的課堂小結不再是具體知識的小結，而是學生對知識的交流回顧。通過教師設置的問題，學生能迅速回顧自己學到了什么知識，學到了什么方法，有什么疑問等等，不僅如此，老師們還鼓勵學生談談自己在學習過程中情感態度與價值觀的體會，如有學生說：我懂得了科學發展的道路是曲折的，我們要不怕困難和失敗，要敢于創新等等。

五、注重化學思想和思維方法的滲透。 教學過程中，不少教師在教授知識的同時，貫穿著對學生化學思想和思維方法的培養。學習元素的化合價，由化合價學化學式，練習物質組成，向學生教授的是元素觀。正如專家點評所言的：“這節課幫助學生建立元素化合價的元素觀：世界上所有物質都是由元素組成的，元素是組成物質的一種最基本的成分。再就是分類觀：通過對元素的分類、以及物質分類的學習都是幫助學生形成元素觀。讓學生形成這樣的思維方式：看到物質就要想到物質的組成。讓學生從化學的視角認識世界：將宏觀和微觀聯系起來來認識世界、認識物質。”為學生今后的化學學習做好理論鋪墊。

六、注重“板書”的設計與書寫。 多年來，由于多媒體課件的閃亮登場，教師的板書也好象置于被人遺忘的角落，悄然隱退了。殊不知，課件是不能完全代替板書的，課件的呈現具有瞬時性，而板書在黑板上，就會在45分鐘內一直在線，我們不能總讓學生瞬時記憶，一看而過，有的東西需要在學生視線里反復出現，才能增強印象。這次評選活動中，每一位老師都在板書的設計上下了工夫，有的老師書寫工整，排列有序;有的老師圖文并茂，形象生動?？傊?，“板書”又重新回到了自己的位置，發揮了它在課堂教學中的作用。

總之，幾天的學習讓我明白了一節好課必須具備的東西是：

1、目標明確：教學目標是課堂教學的靈魂，教學目標在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀方面一定要準確、到位要主次分明，有所側重。教學時一定要關注學生已有的知識經驗。他學了什么，課堂中要溫故知新，要復習。譬如在學習元素的概念時，很多孩子不知道核電荷數是什么。要能真正理解元素的概念，必須理解核電荷數等于質子數。

2、引導要適時、適度：教師的引導，要能在探究，分析后把學生引到正路上，引到點子上，引到關鍵處，即使出現學生走偏，也要耐心的引回來，不能生硬的灌輸。其次，問題的設計，要有梯度，問在學生需要思考處，問在能激起思維的火花處，提高思維的有效度，一定要避免問的不明確，學生無法回答，問的太廣，學生無法收放，結果沒有辦法只能是自問自答。

3、講課要有激情。 教師在課堂上要充滿激情，感情豐富，要以自己的激情去點燃學生心中的激情，以自己的情感去感染學生。蘇霍姆林斯基說：“有激情的課堂教學，能夠使學生帶著一種高漲的激動的情緒從事學習和思考?！蓖ㄟ^他們的課，我認識到，作為一個教師一定要在課堂上奉獻自己的全部激情去鼓勵和激發學生，教師有了激情，就會顯得神采奕奕，才能吸引學生，感染學生，激活學生思維，自然而然地調動起學生的學習興趣，增強學生的求知欲，呼喚起一個個充實的靈魂，讓你的課堂熱情洋溢、激情飛揚。 相反，如果教師無激情講課，學生必然無激情聽課;教師無真情講課，學生必然無真情聽課。沒有激情，課堂教學就像一潭死水;沒有真情，師生即使面對面，也猶如背對背。

幾天的學習雖然結束了，但是我對課堂最優化教學的追求不會結束!幾天的聽課雖然辛苦，但每堂課細細地聽下來后，每堂課都有很多閃光的亮點供我們參考、學習、借鑒，俗話說有比較就會有鑒別，所以我會把其中的精華加以吸取，在以后的課堂教學過程中大膽運用，逐步提高和完善自己的課堂教學。 幾天聽課也讓我體會道了聽課的辛苦，也讓我體會到了學生的辛苦!我一定要讓我的學生體會到學習化學是一件快樂的事情!

二：

20xx年9月19日，作為貴州師范大學化學與材料科學學院的一名即將畢業大學生，我很榮幸地參與了“國培計劃”——農村教師與大學生置換研修的項目，去麻江縣下司民族中學進行頂崗實習。在為期三個月的頂崗實習過程中，為了提高自身的教師技能，扎實專業知識，以及更多與學生交流的機會，也為自己今后的教師生涯作良好的鋪墊，我聽了實習學校下司民族中學化學老師——趙英老師的幾節課，受益匪淺，根據平時講解這幾節課的感受，我簡單的闡述一下我的的心得。

趙老師是一位資深的化學老師，有二十多年的教齡，教學經驗豐富，能夠很好地把握課堂，達到很好地教學效果。在教學過程中趙老師啟發學生把想到的問題和學過的內容相聯系，嘗試用實際問題解決課堂上的問題，這樣，就把生活和化學緊緊相連了，不僅拉近了化學與生活的距離，而且讓學生感受到了學習化學學的重要性，同時，趙老師善于創設情境，帶動學生學習化學的興趣，教會學生用自己學到的化學知識去解決自己的生活問題。趙老師在課堂上適時地組織學生討論一些重要的問題，給學習小組編號，選出中心發言人，輪流回答問題，比一比哪組最積極;在課堂上真正體現了學生是主體、教師是主導的作用。趙老師不僅重視基本知識、基本技能的傳授，更加重視科學思維方法的過程推導和情感態度價值觀的培養。

化學課堂教學，忌教師和學生背道而馳。趙老師的課堂，讓我體會到了課堂教學的靈活性、靈動性，教師自上課至課終，老師始終圍繞學生運轉，學生一直環繞老師運行。教師對學生并沒有過多的限制和束縛，學生的想象、討論、聯系是自由進行的，學生占據了課堂的主陣地，但是，學生沒有脫離軌道，沒有脫離教師精妙設計的運行軌道，教師充分“放”了學生，學生充分“離”了老師，而結果是圓滿的，成功的，學生學到了知識，教師達成了“傳道、授業、解惑”的天職。

聽了趙老師的課我深切體會到，教師要在教學過程中，針對教學的重難點，精心設計有層次、有坡度，要求明確、題型多變的練習題，讓學生通過訓練不斷探索解題的捷徑，使思維的廣闊性得到不斷發展;在授課過程中，教師還要能充分發揮學生的主體功能，創設和諧民主的課堂氣氛，形成一個無拘無束的思維空間，如及時表揚"你回答得真棒""你表現得不錯"等之類鼓勵肯定的話，使每一位學生都有成就感等等。所有這些都集中體現了教師們的新課程理念。我在今后的教學中也要努力吸收趙老師的授課優點為我所用，還要積極努力動腦子創新一些適合自己的教學方法。我想只要自己積極探索，敢于創新，勤于思考，善于總結，虛心向他人學習，在今后的學習、工作、生活中必定碩果累累。

化學新課程標準心得體會篇八

段落一：引言（200字）

作為一名油田化學工程師，我在實踐中積累了許多關于油田化學的經驗和心得體會。油田化學是石油勘探開發中不可或缺的環節，涉及到地質、地球化學、材料科學等多個學科領域，任務繁重而又具有挑戰性。本文通過總結自己多年的經驗，總結出幾個關鍵點，分享給廣大同行。

段落二：石油勘探開發中的油田化學應用（200字）

油田化學在石油勘探開發中扮演著重要的角色。首先，我們需要通過地球化學手段來了解油藏的物理性質、組成特征及油藏中的各種化學物質。這樣的信息對儲量評估、開采方案制定以及油藏管理非常重要。其次，我們還需要通過化學方法來解決油田開發中遇到的問題，例如地層水的凈化、儲層損害控制和沉積物防垢等。通過合理選擇和使用化學品，能夠提高油井產能，延長油井的使用壽命，提高油田的經濟效益。

段落三：油田化學的挑戰與解決方案（300字）

在油田化學的實踐中，我們常常面臨著各種挑戰。例如，隨著油井的投產時間增長，會出現油藏堵塞的現象，這嚴重影響油田的正常生產。針對這個問題，我們可以通過使用各種解堵劑以及有效的油井清洗方法來清除沉積物和脫落層，恢復油井的產能。此外，隨著油田開發進入高含鹽度、高膠體性地層的階段，防垢化學品的研發和應用也成為了一項重要任務。我們經過多次試驗和調整，最終選擇出一種具有高效除垢效果和低毒性的防垢劑，成功地解決了這一難題。

段落四：油田化學在環境保護中的作用（300字）

油田化學不僅在油田開發中起到了關鍵作用，在環境保護方面也扮演著重要角色。油田開采過程中可能導致環境污染，例如油田廢水的排放和石油泄漏等。我們通過研發環保型油田化學品，將凈化廢水和治理泄漏作為重要任務進行解決。我們選用具有高效去除污染物效果和低毒副作用的化學品，有效減少了對環境的污染程度。同時，我們還積極探索生物技術在油田化學中的應用，例如利用植物提取物和微生物來處理廢水以及生物修復油污染。

段落五：總結與展望（200字）

通過多年的實踐和研究，我深刻認識到油田化學在石油勘探開發中的重要性和挑戰性。只有不斷創新和進步，我們才能更好地解決油田開發中的問題，提高油井的產能和油田的經濟效益。未來，我相信隨著科技的不斷進步，我們將能夠開發出更加高效、環保的油田化學品，為石油勘探開發做出更大的貢獻。通過油田化學的應用，我們也將能夠更好地保護環境、實現可持續發展的目標。

化學新課程標準心得體會篇九

礦石爆破貧化的定義：爆破時將礦體及廢品混合在一起，使礦體品味整體下降的過程。

露天礦山的爆破工藝是露天礦山采掘的首要環節。爆破效果的好壞直接影響采礦生產進度,影響礦山生產產品質量，要減少礦石的損失與貧化量就要從提高礦山爆破效果開始，在保證爆破效果的前提下，減少礦巖分界處礦巖爆破后的互混量，是控制礦石損失與貧化量的重要環節。

信陽礦山的夾層及邊坡土含量都較大，爆破過程中最容易產生爆破貧化，針對夾層加多的礦山，爆破貧化對礦體整體質量會有較大的影響，為了提高礦山的綜合利用率，故減少信陽礦山的貧化主要靠一下幾個方面：

鉆孔質量及孔的垂直及傾斜角度，體現在爆破作用力方面；爆破根底的清除；

2、選擇合理的開采方法及順序，使采準剝離先于開采，即采剝并舉剝離先行的原則，避免因剝離未完成即實施開采爆破，使礦體與已剔除的廢土混合。

3、每次爆破之前的根底清除，保證爆破維持在一定的拋擲度，使炮堆盡量平鋪，便于鏟裝過程中的礦體與夾層的區分。

4、穿孔的規范管理，保證每次穿孔的角度垂直，最大限度的利用爆破過程中的“二次碰撞”，充分的利用炸藥爆轟能量。

化學新課程標準心得體會篇十

化學陳勝是指在化學競賽中表現杰出的學生，他們在學業上的成就和心理素質都達到了很高的水平。作為一名學習化學的學生，我也參加過化學競賽，雖然并沒有成為化學陳勝，但是在競賽中收獲了很多，對化學知識、學習方法以及心理素質都有了更深入的了解。

第二段：觀察與思考

在化學競賽中，很多題目都需要考生具備深入的化學知識和靈活的運用能力。一些題目雖然與平時課堂學習的內容有所關聯，但是在要求上會更高一些，需要考生將知識運用得更為熟練和熟悉。這也讓我意識到，對于化學這門學科，僅僅掌握了表層的知識是遠遠不夠的，要想應對復雜的問題，還需要更多的深層次探究和研究。

第三段：探索與實踐

化學陳勝不僅僅擁有深層次的理論知識，還需要在實踐中得到更多的錘煉和增強。化學實驗是化學學習中的重點之一，不僅可以幫助學生理解知識點，還可以培養學生的實驗能力和注意力。在競賽中，需要考生能夠掌握各種實驗手段和技巧，才能更好地完成題目。

第四段：思維與心理素質

化學陳勝不僅擁有深厚的理論知識和實驗技巧，還需要不斷提升自己的思維和心理素質。在競賽中，很多題目需要考生具備靈活的思維和全面的思考能力，不斷適應著變化的要求。同時，化學競賽的緊張環境也需要考生具備良好的心理素質，要能夠穩定情緒、集中注意力，做出更好的表現。

第五段：總結與反思

化學競賽不僅僅是一場普通的比賽，更是對學生的全面考驗。通過參加競賽，不僅可以掌握更深入的化學知識，還可以錘煉自我，培養多方面的能力和素質。作為一名平凡的化學學習者，我愿意在未來不斷努力，以更好的成績和表現，追求更高的成就。