心得體會對個人的成長和發展具有重要意義，可以幫助個人更好地理解和領悟所經歷的事物，發現自身的不足和問題，提高實踐能力和解決問題的能力，促進與他人的交流和分享。我們應該重視心得體會，將其作為一種寶貴的財富，不斷積累和分享。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。
周易導讀心得體會篇一
“隨風潛入夜，潤物細無聲”，它無時無刻地陶冶著學生的情操，塑造著學生的品質。
長期從事語文教學深知良好的閱讀習慣對孩子的影響，所以在語文教學我非常重視課外閱讀，培養孩子愛讀書，廣讀書，會讀書，快樂讀書，讀整本書，做小書迷。《語文課程標準》指出：“低年級段要求學生背誦優秀詩文50篇，課外閱讀總量不少于5萬字。”為了落實新課標所提出的教學目標，我們不但要上好每一節閱讀課，而且要不斷拓寬學生的閱讀渠道，抓好課外閱讀活動。利用多種多樣的教學方法和讀書形式，培養學生良好的讀書習慣。
從任教本班起我就給班級制定了閱讀計劃，打造書香班級。
每個學期都要給學生書目，引導孩子們讀一些好書。一本好書會帶領學生遨游瑰麗多姿的知識海洋；一本好書會引導學生探索古今中外的無數奧秘；一本好書會幫助學生明辨是非、分清美丑。給學生圖書、給學生時間、給學生方法，讓學生與好書交上朋友。
每天午讀為學生讀課外書時間。要求孩子們每天帶一本自己喜歡的書，中午一進班就開始讀，如今我班的孩子午讀時間不管我在不在班上，孩子們都能夠認真的去閱讀。每次中午進班看著孩子們在溫暖的陽光的照射下認真讀書的樣子，我就不由自主的打心眼里高興。
我為孩子們精心制作了讀書卡，讀書卡的內容有：書名、作者、我學到的幾個新詞、我最喜歡書中人物（或角色）、我最喜歡書中的幾個句子、我最感興趣的、我要把最喜歡的內容畫成一幅簡筆畫。通過讀書卡的制作幫助孩子積累一些好詞好句，提高孩子的理解能力，豐富孩子的讀書作業。每次都會把做的好讀書卡，利用班級的“讀書角”展示出來，給孩子以鼓勵。
每周進行一次小練筆，提高學生的語言表達能力。每周給孩子們布置小練筆我都會結合本周班上或學校舉行的活動以及節日、天氣變化、季節轉換、同學們之間發生的趣事來布置本周的小練筆內容，讓孩子有內容可寫，真正的愛上寫作。這一學期孩子們寫了不少作文，圍繞季節轉換孩子們寫的有：《秋天》、《觀雨》、《掰玉米》；同學之間的趣事有:《比手勁》、《鬧笑話》；我當小導游有：《八達嶺導游詞》《開封導游詞》；孩子自己記憶深刻的事：《包餃子》、《拔牙》、《騎自行車》。平時孩子的這些小練筆都寫在造句本上，定期會找一些寫得好的作文，請家長把電子稿上傳郵箱，再有我班的一位家長打印出來。放在作品欄中展示，讓其他孩子學習的同時也讓這些寫作優秀的孩子得到肯定。
“隨風潛入夜，潤物細無聲。”讓孩子與書共舞，做一個快樂的讀書人！
周易導讀心得體會篇二
并非所有勸你離開你的愛人的勸導都是錯誤的，人們沉醉在戀愛的甜蜜中，很難公正的看待某些問題，家人和朋友某些出于善意的勸導，也許可以避免自己今后的不幸生活。人生本就充滿了變數，誰又說得清今后會怎樣呢。
這是我看jane austen的第三部作品，她對人物的描寫技術十分精湛，足見她內心的豐富，才華橫溢。她無疑也是個十分挑剔的女人，把看在眼里的丑惡，化在紙上，對他們毫不留情的進行鞭笞。雖然我很喜歡她的作品，也不可否認的認為，小說說教的意味太重;但是，這也是jane austen的特點，完完全全把自己對女子高尚品德的要求灌注在她的小說中。不怎么聰明，思想也不怎么樣深刻，品德也不見得高尚的女子可以得到幸福，但是，如果女子修養更高一點業更有助于婚姻的幸福，比如安妮妹夫的婚姻，“一樁更般配的婚姻本可以使他更加精神煥發”。
jane austen也是強調婚姻般配的，兩個人必須站在同等的高度上才會幸福。這是高度不僅僅是兩人要有一定的經濟基礎，還是生活中所扮演角色上的地位平等。像克羅夫特將軍夫婦一般，克羅夫特夫人不僅陪伴丈夫在海上生活，并且參與討論、謀劃兩人生活中的各種事務，并不是居于從屬地位的妻子。否則悲劇的發生就像《杜拉拉2》里面的孫建冬和葉美蘭的婚姻，兩個人沒有交流，沒有樂趣，常年分居兩地，就這么不停的延續著沉默。
在小說中大部分內容都在敘說上克羅斯與巴思的生活，在這些生活的片段里。安妮與溫特沃斯上校斷斷續續的相遇，彼此猜測著對方的心思，因為對方一些細小行為而內心忐忑不安、緊張、焦慮著。然而并看不清他們何時才可以再一起，才可以通達對方心靈深處的真情。但是，在安妮去找史密斯太太以后的兩天高潮迭起，急著想要對拉塞爾夫人傾述自己堂兄卑劣行為的時候，卻被墨斯格羅夫太太一家留住脫不了身，她與哈維爾上校的談話也讓溫特沃斯上校鼓起勇氣述說心中的感情。短短的兩天，27頁，就讓分離的8年的戀人不再等待，可以盡情述說埋藏在心里多年的，不曾褪色的情感。
結局如最后一章的開始：“誰還能對事態的發展產生懷疑呢?無論哪一對年輕情侶，只要他們決議結婚，肯定會堅定不移地達到目的，哪怕他們很窮，很冒失，或者婚姻對彼此的根本幸福毫無必要。”更何況安妮與溫特沃斯上校情投意合，地位和財產也說明般配。
與《曼斯菲爾德莊園》與《傲慢與偏見》一樣，在男女主人公在一起之前，總是有很多對人事、生活的述說，你不會嫌他們啰嗦、拖沓，靜靜的看著，想象著那是恬靜的鄉村景象，對jane austen的描述心生向往，對jane austen對人物的嘲諷露出輕輕一笑。可是，在接近高潮的時候，為男女主人公的命運之路而緊張萬分，恨不得一目十行，卻又不愿錯過作者精心的描寫。雖然知道結局如何，可更想看看他們到底是怎樣走在一起，最終攜手一生的。此時，故事很快以總結性的語句完結。最后，又不禁為書中各人的命運之路感慨萬千。
這就是jane austen的魅力所在，每一句每一段都牽動著讀者的心弦。
我有時候也認為要遇到一個兩個人真心相愛，并在今后的歲月相伴一生的人事幾乎不可能的事。但是經過朋友的述說，她告訴我說一定要相信有真愛，真愛總有一天會出現的。
但是，歲月匆匆，年華易逝，哪個女子又經得起。最怕的不是要經歷萬般苦痛，最怕的是，當遇見那個真正對的人的時候，早已嫁做人婦。
周易導讀心得體會篇三
1、通過對中秋、重陽節的了解，激發學生去了解我國傳統節日。
2、通過向學生推薦《中國傳統節日》，進一步提高課外閱讀的興趣。
教學重難點：了解中秋、重陽節，激發閱讀的欲望。
教學準備：課件、書籍《中國傳統節日》
教學過程：
1、書是人類的營養品，沒有了書籍就像生活中沒有了陽光，沒有了書籍就像鳥兒沒有了翅膀。
2、你們平時都讀過哪些課外書呢？能不能給我們報報書名？（學生自由講）
（2）同桌交流。
（3）班級內交流。（相機進行評價）
2、總結：聽了剛剛的介紹，老師發現兩個問題，首先同學們的口才是越來越棒了，我想這一定是得益于你們平時大量的閱讀好書。第二，我發現你們手上的確是一本好書。如果我們能經常把自己閱讀的好書與大家分享，互相交換著看，那我們的班級就會形成一個小小的圖書館，同學們學到的知識也會越來越多。讀書好似爬山，爬得越高，看得越遠；讀書好似耕耘，汗水流得多，收獲自然更豐富。
1、所以今天老師也想給大家推薦一本書，叫《中國傳統節日》。（出示《中國傳統節日》這本書）里面說的都是中國的一些傳統節日。那你們知道什么是傳統節日嗎？（學生自由講） 總結：歷史傳承下來的、代代相傳的節日就叫傳統節日。
2、有誰知道我們中國有哪些傳統節日嗎？（春節、元宵節、清明、端午、七夕、中秋節、重陽節、臘八節、除夕……）
3、《中國傳統節日》這本書，就向我們詳細介紹了：春節、元宵節、清明、端午、中秋節、重陽節、臘八節、除夕八個節日（課件出示8個節日）
1、同學們，我們上個月就剛剛過的其中一個--（中秋節）
2、那同學們都是怎么慶祝的？（學生自由講吃團圓飯、吃月餅、賞月……）
3、現在的中秋節也就是團圓節，吃月餅、賞圓月，更期盼家人團圓。即使再忙，這一天也要回家，圖的就是一個團圓！
想一想：吃月餅這一習俗是怎么由來的？ 這段資料中有許多生字，那么在閱讀的過程中遇到生字我們應該怎么辦？對了，讀書莫放攔路虎，遇到“攔路虎“，我們要及時掃除。
(1)小組討論，交流
(2)全班反饋（吃月餅這一習俗是怎么由來的？）
同學們讀書的效率很高，老師把你們剛剛說的答案結合這本書的內容歸納了一下。（出示課件）
先秦時期：老人吃的糍粑餅
唐明皇時期：仿造嫦娥的仙餅
唐高祖時期：吐蕃人敬供的圓餅
明朱元璋時期：起義傳遞消息的圓餅
抗擊北方靼子時傳遞消息的圓餅
總結：這些事情都發生在中秋前后，都跟餅子有關，慢慢也就形成了中秋吃月餅的習俗。
5、不同的時期，不同的民族，中秋的習俗也不一樣。（出示中秋習俗課件）
6、沒讀這本書之前，很多我也是聽都沒聽過。同學們想了解嗎？ 留給同學自己在這本書中找答案。（激發學生想讀的欲望）
9、中秋過完了緊接著的就是--（重陽節）你們對重陽節有什么了解？（學生自由講）
10、課件出示兒歌：九月里，九月九，爬山登高飲菊酒，戴上茱萸避邪惡，吃了花糕多長壽。
教師范讀，同學們自己讀一讀。
從兒歌里我們就能感受到重陽節的一些習俗。（學生自由講 登高、飲酒、插茱萸、吃重陽糕）
11、那同學知道為什么要過重陽節嗎？閱讀資料《桓景避邪說》
請同學用比較簡潔的語言說一說由來
12、過去人們過重陽節是為了祛災避邪，現在重陽節已經發展成為老人節了，希望人們能夠尊敬老人。同學們，今年的重陽節，你是怎么做的呢？（學生自由講）
13、是啊！作為一個炎黃子孫，我們是應該去了解、繼承、發揚我們優秀的傳統文化。剛剛你們閱讀的資料就是從這本書中截取的。其實還有很多的傳統節日，包括它們的由來、習俗、趣聞這本書都做了詳細的介紹，這是一本很值得大家去閱讀的一本書。
最后老師想送給大家一段話：（課件出示）
閱讀，終生的承諾
住處再擠也要藏書； 交情再淺也要送書。 最庸俗的人是不讀書的人； 最吝嗇的人是不買書的人； 最可憐的人是與書無緣的人。
同學們，讓我們與書為伴，讓閱讀成為我們終生的承諾！
周易導讀心得體會篇四
1806年夏天，19歲的少女安妮愛上了同樣年輕的溫特沃思。愛情是美麗魅惑的，可現實卻總是殘破無情的。安妮出身于貴族世家，而溫特沃思卻只是一個一無所有的年輕人，出身和地位的巨大差距讓兩人受到了世俗的反對。作為安妮的好友和長輩的拉塞爾夫人勸導安妮放棄這段感情，而安妮出于謹慎，竟也就此罷手，與溫特沃思斷絕了關系。然而，在此之后的七年里，安妮和溫特沃思的心中卻仍然深愛著對方，直至兩人最終牽手。
這樣的愛情堅貞而動人，尤其在浮躁的當下，更顯得可貴。相比于安妮和溫特沃思的一往情深，如今有多少人將愛情當作玩物，不屑地踩在腳下。燈紅酒綠下的寂寞男女，為了排遣空虛，尋求刺激，便盲目又無度地玩著愛情游戲，一點一點地耗盡生命的熱度。這是對自己的放縱，也是對真愛的褻瀆。
也許我們應該學會如何更理性地對待愛情，如何去品嘗純正的美好。所以，用心去愛吧，趁著年輕，讓愛情教會你如何成長，而不是讓錯亂的關系，鎖住一顆年輕的心。忠貞地對待一段關系，是對自己負責，也是對生命的尊重。
一句勸導，八年等待
安妮聽從了拉塞爾夫人的勸導，放棄摯愛的人，造成了八年的等待。這八年里，陪伴她的是懊悔與痛苦，如果當初她不曾放手，或許她早就如愿。可是愛情沒有如果，好在還可以補償，所以再一次的相遇之后，安妮聽從了內心的勸導，拾起了昔日的幸福時光。現在想想，如果當初安妮和溫特沃思真的在一起了，就一定會長久地幸福么?我不得而知，只知道，每段關系都要經歷必須經歷的路，才會更加堅固。
愛情是這樣，人生又何嘗不是?
人生有兩條路，一條是必須走的路，一條是想要走的路。只有走完必須走的路，才能走自己想走的路。這條路不好走，但是因為路上有人的攙扶，你會更加容易站起來，因為路上有人的指點，你會更加容易找到方向，但即便是這樣，這條路也是自己的，始終要自己拿捏與掂量，始終要多聽聽自己內心的勸導，容不得后悔。
我想我不會祈求一帆風順，只希望自己即使在滿身風雨之時也能聽從內心堅定地走下去，不回頭，不后退。
一種偏見，一身決然
安妮和溫特沃思的相戀遭到了反對，其中安妮的父親埃利奧特爵士更是強硬地抗拒著。埃利奧特爵士是一個愛慕虛榮的人，他對人的容貌和社會地位極其看重。八年前，他不允許自己的女兒和身無分文的溫特沃思在一起;然而八年后，當溫特沃思以英俊瀟灑的海軍軍官的姿態再次出現時，埃利奧特爵士卻覺得這是門不錯的婚事。
現實中有多少個埃利奧特爵士?他們虛榮、無知，在如此開放的時代，思想卻越加狹隘，僅憑外表和財富去評斷一個人，多么可笑，可悲，卻又多么普遍地存在著。
慶幸的是生活中還有很多的安妮和溫特沃斯，他們充滿熱血，不向世俗低頭，為自己爭取更廣闊的天地。安妮代表的正是勇于為自己而活的現代女人，她從一位不愁吃穿的貴族小姐成長為一位自食其力的中產階級貴婦人，這期間她經歷了不少痛苦，但正是由于她的堅強、獨立、果敢與非凡的氣度，她最終成功地蛻變。
我想，我也要這么走下去。這社會會對我有一種偏見，可是我一身決然，就這么走著我的路，堅定，傲然。
這本書給了我一個勸導，關于愛情，關于人生。而我從現在起，抬頭，微笑，懷里揣著一個希望。
周易導讀心得體會篇五
我長期和父母生活在一起，所以無法體會到那種互通家書時因距離而產生的淡淡的憂愁和絲絲的甜蜜。我很向往這種感覺，因此我拜讀了這本《傅雷家書》。
我對書中這樣一段話感慨良深：“說到不完整……你提到的perfection(完美)，其實perfection(完美)根本不存在的，整個人生，世界，宇宙，都談不上perfection。……我們一輩子的追求，有史以來多少世代人的追求，無非是perfection，但永遠是是追求不到的，因為人的理想、幻想，永無止境，……。”由此我想到一個故事。以前有一面破碎的鏡子，碎成了好多片，其中有一片想去找到剩余的，以重新組成原有的鏡子的面貌。一路上它由于自己有棱有角，滾得很慢，從而領略到了一路的可餐秀色。當它千心萬苦地找到了所有碎片，“破鏡重圓”時，它成為了一個整圓，滾得很快很快，一路上的風景在剎那間掠過。其實我們都在追求完美，而恰恰是我們現在的不完整，把我們帶到了追求完美的境界，促成了其他一方面相對的完整。而真正當有一天，所謂的完美在身上發生時，我們倒有可能失去很多。
傅雷教子是以嚴厲而著稱，我以為他們父子的關系固然是不太好的，而讀了此書之后，想法有了極大的改變。傅聰至海外留學，與父親的聯系自然只能依靠書信，于是父子之情便在一封封家書中表露無疑。他們通過書信一起討論藝術，研究樂曲的內涵，交流對事物的看法，雖然沒有母子通信時那種噓寒問暖，但他們之間的默契卻是其他無論什么都無可代替的。
掩卷后對書回想起來，最大的感觸就是傅雷對藝術甚深的造詣。傅雷對于藝術尤其是樂曲的領會，頗有一番自己的見解。這便使我不禁想到，大凡在文學上有所建樹的人，在藝術領域也有著較高研究。也許便是因為文學和藝術是相同的吧。不同的優秀的文學作品，讓人讀完了會產生不同的心理效果;而風格迥異的各類樂曲，也會帶來相似的結果。秀美的散文，帶來的是有如欣賞了歡快的詠嘆調后的愉悅;沉重的小說，帶來的便是如同悲慟的交響曲給人的震撼;詼諧的雜文，帶來的會是歌劇般幽雅的場景和事后無盡的思考。細讀完這本《傅雷家書》，感覺是像戲曲那樣給人以不俗的氛圍和回味的余地。
《傅雷家書》全書是一個父親在循循善誘，讀來很親切，既飽含了對兒子的深情，也有著父親獨有的不可抗拒的威嚴。有時候我還會想，要是我能與父親通上幾封這樣的家書，那該是什么有滋味呢!
傅雷家書名著導讀的心得體會4