作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

快樂我做主大班教案篇一

高明區荷城街道第一小學? 莊靈英?

教材：二年級下冊《品德與生活》

教學目標：?

1、知道六一節是全世界兒童的節日，體會全社會對兒童的關心。?

2、愿意參加各種形式的兒童節的活動，并能與同伴分享節日的快樂。?

教學重點和難點：?

課前準備：?

1、有關六一兒童節的歌曲、詩歌等資料。?

2、有關生活在戰爭中和貧困中兒童的文字、圖片資料。?

教學過程:

一、導入

今天，老師為大家帶來了一些照片（學校過“六一”時的照片資料）

大家猜猜，這些小朋友在慶祝什么節日？今年的“六一”又快到了，想不想過“六一”？今天我們就來學習《品德與生活》的第10課快樂的六一 （板書課題）齊讀課題。

二、回憶快樂

1、了解兒童節的來歷。

同學們，你們知道兒童節的來歷嗎？那請看：課件出示兒童節的來歷。

2、師角色扮演采訪。

師：同學們，你們喜歡過六一嗎？為什么？那你們以前是怎樣過六一的？當時有什么感受呢？老師想知道，你們的學習小伙伴更想知道。今天啊，你們的學習伙伴貝貝一聽說大家準備過快樂的“六一”，就立刻從《小學生作文》編輯部跑來了。你看，小兔貝貝來了。（掌聲歡迎）

生可答：（獲獎、演節目、小制作得獎等）

從你們口中，貝貝聽到最多的詞就是快樂高興，我好像也被你們帶回到以前的“六一”兒童節。

好，這次采訪告一段落，謝謝小朋友配合！小朋友們再見！

三、環球大旅行

送走了貝貝，老師想帶大家去環球旅行，大家想不想去？？

課件示：同學們，我們要登機了。點擊坐上飛機飛上藍天的場景。

讓我們先從我國的其他城市出發，請同學們拿出《品德與生活》，打開書本p44頁，看看那里的小朋友怎樣過“六一”的？指導看圖（演課本劇、與家長一起做游戲、歡聚北京、醫生免費為小朋友檢查身體、山區孩子得到捐助）那里的小朋友快樂嗎？為什么？那誰在關心著他們？（父母、老師、身邊的人）

去年的5月12日，我們的祖國發生了一場震驚世界的大災難，那就是——（??????? ）許多兒童一下子失去了家園、失去了父母，那他們的六一是怎過的呢？點擊圖片：一方有難八方支援，汶川地震中的孩子得到社會各界關心。

我們生活在這樣一個溫暖的大家庭里，是多么的幸福啊！

2、下一站老師可要打算出國啦！在出國之前請大家交流一下課前你查到的各國兒童歡度節日的資料。

全班交流、互相欣賞圖片

3、下面老師帶大家去其他國家看一看各國兒童是則怎樣歡度節日的，好嗎？教師點擊收集的圖片。

4、但是，親愛的伙伴們，不是所有的國家的孩子們都能享受到快樂和幸福，在戰爭中和貧困地區的孩子們有著怎樣的生活呢？讓我們去關注吧！請大家打開書本p46頁。（指導看圖）

還有很多生活在貧困饑餓和戰火中煎熬的兒童！咱們去瞧瞧吧！（課件示圖片）

老師講述：伊拉克戰爭爆發使130萬的伊拉克兒童面臨嚴重的饑餓、疾病和死亡的威脅，在戰爭中他們飽受磨難。戰爭已經炸毀了他們的家園，他們已經無家可歸。貧困的非洲兒童只能在地上撿著谷粒用來充饑！瘦弱的身體已成為老鷹的食物！此時此刻，看到這里，你們想說些什么？指名說，想不想把自己的關心和祝福送給他們？打開書p47，完成心愿。

4、交流、展示、相機板書“和平”

小結：相信你們的美好祝愿，一定能通過和平的白鴿送到戰爭中孩子們手里，讓他們跟我們一樣快樂！

四：重返校園

這次我們一起到世界各地了解了一下兒童節的過去，相信今年你們的六一兒童節一定會過得別有意義。

旅行結束了，讓我們回到學校吧！

今年的六一快來到了，你們準備怎樣過“六一兒童節”呢？

五、總結

在這里，老師代表所有關愛你們的人，祝愿你們六一兒童節快樂！也讓我們一起祝愿全世界小朋友都快樂！結束課堂。

板書設計：

10、快樂的六一

關愛??? 和平

拒絕???? 戰爭

消除???? 貧困

快樂我做主大班教案篇二

1)布置富有歡慶氣氛的環境(班級環境及全園周圍環境);張貼宣傳標語。

2)以班為單位作好參加活動的準備：排練童話或故事劇;抓好幼兒生活技能的教育和學習;培養幼兒與不同年齡班級的小朋友交往與和合作的能力;收集制作環保時裝的'廢舊物品;每班設計一個結對子游戲，并做好游戲物品的準備。

3)由幼兒園準備活動獎品和禮品。

(一)活動倡議

1、目的：為了使幼兒能度過一個愉快、難忘而有意義的“六一”兒童節，倡議本園全體教師和全體家長積極為幼兒創設歡度“六一”的節日環境與氛圍，共同鼓勵幼兒積極參與“六一”節的各項活動。

2、時間：20xx年5月26日至20xx年6月1日。

3、對象：本園全體教師、幼兒和家長。

4、辦法：通過在本園的板報向教師、家長發出倡議和向每個幼兒的家長發送倡議書引起家長的重視，爭取全體教師和家長對此次慶祝活動的配合與支持。

(二)系列活動

本次“六一”兒童節活動以“幼兒故事、童話劇表演”、“巧手兒比賽”、“小能人比賽”、“巧嘴兒比賽”、“結對子游園”等系列活動的形式來進行。

1、幼兒故事、童話劇表演賽

(1)目的：通過參加幼兒故事、童話劇的表演，培養幼兒對文學作品的興趣;培養幼兒對文學作品的表現力。

(2)要求：每班準備一個幼兒故事或童話劇;體現人人參與;選材符合本班幼兒水平;表演活潑、大方;服裝設計符合劇情需要;根據劇情的需要配有一定的背景和表演用的道具;講述、配樂錄音良好。

(3)評獎：

根據表演評出節目表演獎、舞臺設計、小演員。

b、舞臺設計獎：從參賽的12個節目中評出舞臺設計6個。

c、小演員：從所有參賽的演員中評出小演員10人。

2、巧手兒比賽(環保時裝設計和制作比賽)

(1)目的：通過舉行環保時裝設計和制作比賽，培養幼兒的動手制作能力及創新意識;進一步培養幼兒的環保意識。

(2)內容與要求：要求幼兒人人參與，即參與收集廢舊物品、參與環保時裝的設計和制作;在制作的過程中保持周圍環境的清潔;要求幼兒的制作在1小時內完成(可制作一件上衣或裙子或褲子)。

(3)比賽形式：以班為單位進行比賽，由帶班教師和生活老師組織指導幼兒制作活動，備課教師到抽簽的其他班跟班檢查、評比。

(4)評獎：根據幼兒的設計和制作情況評出班級獎和作品獎。

b、作品獎：根據幼兒的環保時裝作品所表現出的創造性和制作的水平、質量評出作品50件給予獎勵。

3、小能人比賽

(1)目的：通過開展“小能人比賽”，培養幼兒自己主動做事的好習慣;進一步提高幼兒動手做事的能力。

(2)要求：要求幼兒能迅速地把放在一起的玩具物品進行分類、整理，并放在合適的地方;要體現分工與合作，并有序地進行。

(3)比賽形式：大班選取“迷你餐廳”來進行玩具、物品的分類、整理比賽;中班選取娃娃家“小人國”來進行玩具、物品的分類、整理比賽;小班在本班級進行教室玩具、物品的分類、整理比賽。

(4)評獎：根據比賽的速度和分類、整理的現場結果分別評出一等獎、二等獎(學前班、大班一等獎2名，中班一等獎二名，小班一等獎一名，其余為二等獎)。

4、巧嘴兒比賽

(1)目的：通過開展比賽，促進我園幼兒的語言表達能力的進一步提高，即幼兒愛說、會說、敢說;培養幼兒大膽展現自我的精神面貌。

(2)內容與要求：要求所有的選手均要參加以下三項內容的比賽：

a、故事演講比賽：要求選手進行4分鐘以內的故事演講，演講時，要求普通話準確，語調、表情、體態語言與故事情節相符。(滿分為10分)

快樂我做主大班教案篇三

1、培養合作意識和競爭意識。

2、培養幼兒遵守交通規則的習慣，提高自我保護意識。

3、通過活動提高幼兒的蹦跳能力和動手操作能力。

4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

一、隨音樂跳兔子舞進入活動場地。

二、你才我翻

三、出示各種交通標志，引起興趣。

1、出示紅燈標志，提問：

“小朋友你們看這是什么標志呀？”（紅燈）“它代表什么意思呀？”

2、出示綠燈標志，提問：

“小朋友這又是什么標志呀？”（綠燈）“那它又代表什么意思呀？”

討論：為什么要有紅綠燈呢？

3、出示畫有“交通事故”的圖標，提問：

“請問這張圖標告訴我們發生了什么事？那要如何避免發生交通事故呢？”

4、出示畫有“閃電”的圖標，提問：

“那么這個圖標用告訴了我們什么呢？”

四、進行拼圖活動，為游戲做準備。

五、和幼兒共同商討游戲規則并用圖標的方式進行表示，讓幼兒知道每個標志的意義，并為幼兒示范游戲一遍。

“我們通向幼兒園的路都拼好了，那我們就可以來玩〈〈爭分奪秒〉〉的游戲了。那游戲總要有個規則，那你們想想該怎么定規則呢？”（按幼兒所定的規則在圖標旁邊進行表示，以便提醒幼兒遵守游戲規則）。

教師示范游戲一遍，幫助幼兒掌握游戲規則。

六、幼兒進行游戲，教師進行指導并維持秩序并提醒幼兒遵守游戲規則。

七、評價并結束活動。

“小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高興吧，那經過這個游戲小朋友一定能對交通規則更加遵守了，現在我們把這些交通規則去告訴小班的弟弟妹妹吧，let’sgo！”再次跳兔子舞離開活動室。

大班幼兒的自我控制能力和規則意識不是很強，經常會出現忽視規則的行為。如果教師只是一味地說教，效果恐怕是小之甚微的。這次將孩子經常出現的問題融入到角色游戲活動中進行教育，使孩子意識到自己行為造成的“嚴重后果”，從而加強自我約束控制力。其效果強于以前多次的說教。

小百科：交通法規，全稱中華人民共和國道路交通安全法，是為了維護道路交通秩序，預防和減少交通事故，保護人身安全，保護公民、法人和其他組織的財產安全及其他合法權益，提高道路通行效率，制定的法規。

快樂我做主大班教案篇四

快樂我做主大班教案篇五

潘：和諧社會人幸福，守秩序遵規則，你我同行快樂多。

李：說得真好，校長在校會上經常教育我們要“與文明相伴，與快樂同行”。

潘：今天就讓我們一起來舉行一節“相伴文明快樂成長”的班會課吧。現在請三年（1）班全體同學“起立”。

李：讓我們一起來歡唱校歌：《飛向未來》，麻煩老師播放音樂。

[轉身看歌詞屏幕，大聲和同學們一起唱]（唱完后）

潘：悠揚的歌聲唱響我們的夢想，愜意的歌詞指引我們健康的方向。

李：今天我以學校為榮，明天學校以我為榮。龍江城區中心小學的小主人，我們是新世紀的接班人。

李：要成為接班人，我們就得做到與文明相伴，成為自律、自覺的優秀學子。

潘：我們作為學子，就是要不斷地學習，追求不斷地進步。從別人的行為中檢討自己，也是一種很好的方法。

李：是的，現在讓我們一起來看這些鏡子，讓我們從中不斷地走向文明。進入“看圖評行為對錯”環節。

潘：請看題目要求：請仔細看圖，里面誰錯了？為什么？

誰對了？為什么？是你，你會怎么做呢？

李：只要你發表評價，都可以獲得10分。

（老師播放圖片，兩主持人選舉手的同學說一說。語言藝術：你真棒！你說的很好！你說得太正確了！我們也會這樣想！我們也會這樣做！我們要向好的同學學習！）

潘：活在同學的眼里，活在同學的心里，行為反映著我們的品質，我們的素質屬于我們自己。

李：是的那么現在看看同學們如何記住這些指導我們走向問題的規則吧。讓我們一起來欣賞小組精彩的三字歌謠表演。

潘：哪一組先來呢？請舉手。（點組名，或者把手伸向想邀請的組的方向，說：歡迎你們先來）請大家安靜欣賞！

每個小組表演完后，潘：真有意思。真棒。太棒了！真不錯！

李：還有哪個組要來表演？請舉手。（點組名，或者把手伸向想邀請的組的方向，說：歡迎你們先來）請大家安靜欣賞！

每個小組表演完后，潘：真有意思。真棒。太棒了！真不錯！

李：唱規范，行規則。自律互助和諧樂。

潘：看小品，評行為。多長心眼多參合，校園和諧共創造。

李：誰對誰錯，眼看心清，齊點評。現在大家一起來看第一個小品表演。（第一個小品表演完）

潘：誰來點評誰對誰錯了？（點舉手的同學，選2~3個，或者說：還有誰來補充一下嗎？）

同學回答完后點評：真不錯！想得好。評價得非常正確。你真聰明，你真是眼清目明啊。

李：請下一組小品表演。

（如上）

潘：精彩的小品指引著我們走向正確的道路。

李：《城區中心小學學生一日常規》要求著我們成為聰明的優秀學習。

現在請大家一起來參與“校規知多少”問答比賽。

如果回答的與答案差不多，就說：你們組真棒！掌握的很透徹。學習的很好，對校規理解的很細致）

每說完一題，請全班同學讀一次這個規則。

潘：學規則，知對錯。好行為，我來做。

李：古人總結經驗給予我們名言警句。我們是否也學習一下？

潘：是哦，我們也可以學習。讓我們一起來創作屬于我們自己的名言警句吧。

李：請看屏幕（讀屏幕題目要求）

（等1分鐘）選舉手的同學。（同學讀完）

說的好，請把你的格言粘貼到黑板上吧！

潘：小格言，悟真理。相伴文明，快樂成長！我們要成為優秀的小學生。

李：那就讓我們一起來宣誓吧。全體起立，舉拳頭，看屏幕，齊宣誓。

（主持人轉身看屏幕，大聲帶領同學們齊讀）

我xxx，作為城區中心小學的學生，一定做到遵守《城區中心小學學生一日常規》，一起建設文明校園，成為優秀好學生。

潘：同學們，請坐下！此時此刻，我心情激動。

李：是啊！請班主任譚老師對我們這節課進行評點。

潘：掌聲有請。

班主任評點。

潘：快樂的生活來源于文明與和諧。

李：文明的校園，需要我們攜手建造。

潘李：讓我們牽起手來，建造和諧校園，與文明相伴，讓我們快樂成長吧！三（1）班班會課到此結束，謝謝大家！